【童真南湾营】“英”率乐课堂，让词汇教学充满生机——南湾营小学”童学课堂“系列研究课186期

乐学，善学，会学使得学生变兴趣为参与实践的动力。课堂上学生的学习动力，学习毅力和学习能力得到充分展现，孙璐璐老师对于词汇教学的精心设计，学生的积极投入，在这律动的课堂，让学习绽放了异彩。

精彩片段一：热身结合巩固，活跃课堂

预备铃响起，孙老师带着孩子们进行了丰富多彩的热身运动，通过指令巩固left 和right方位词。接着的你说我做环节更把方位词通过实践的方式，及时操练，既巩固了旧知，又使课堂“热”了起来。

精彩片段二：导入流畅，集思广益

词汇的复习后，孙老师通过重点句型：How do I get to...?自然地让学生复习问路时的重点词汇和句型。学生们积极回答，将问路的文段运用于实景，体现了英语课程标准中学生能熟练运用所学词汇句型，并运用于日常生活这一教学目标。

精彩片段三：在rap中的律动，找到发音规律

对于语音板块的学习，是英语词汇教学的重点，如果学生能够对字母的发音规律有很好地了解，对他们今后的学习会有很大的帮助。孙老师通过非常动感的两段“rap”形式，使得整节课到达一个高潮，学生们跟着音乐的节奏，练习字母组合“sh”的发音，既深刻又不失风趣。接着，再由学生自行拓展，写出含有“sh”的单词，又是一个自我拓展的过程，学生对于词汇的学习力在这样轻松，行云流水的几个活动环节中很好地呈现出来。

精彩片段四：异域风情，情感升华

孙老师将英美文化的差异以视频科普的形式呈现给了大家，再接着故事文章中，通过提出开放性问题让学生自行猜想故事情节，充分调动学生思维，并在句子中设置首字母填空的形式，考察学生对于交通工具等词汇的掌握情况，学生学习能力在此也有所充分体现。多次小组合作，使得团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，产生了团队的创造性张力。

最后，孙老师又通过绿色环保视频，让大家了解到了保护自然环境，从自我做起的重要性。Go cycling,Go green!

学习者的综合素质、学习效率和学习品质在本节课充分体现。孙老师的语言功底深厚，注重学生词汇教学的学习力的体现，整节课仿佛跟着那动感的音乐律动了起来！