【花港二小】数智融合：AI让数学可触可感 ——“Xiang”阅读“师说讲坛”（109）

2026年3月9日，南京市花港第二小学“成言之美 语悟人生”的“数字赋能”主题分享会如期展开。本次主讲人是邱菊老师，分享的主题是“数智融合：AI让数学可触可感”。在传统的数学教学中，常常面临两大难题：抽象性与枯燥感。数学的概念往往隐藏在符号与公式背后，学生难以直观感知；而反复的练习又容易消磨他们的学习兴趣。然而，随着人工智能技术的发展，这一切正在悄然改变。AI不仅仅是工具，更是一座桥梁，它让抽象的数学变得可触、可感。

首先，AI让抽象变得可见。通过可动视图和交互式网页，学生可以直观地观察图形的变化、几何的变换。比如，在观察物体时，学生不再只是平面的堆叠正方体，而是可以通过拖动页面，实时从不同方位看到图像的变化，真正“看见”数学的逻辑，培养空间观念。

其次，AI让课堂变得有趣。借助“deepseek”编写代码生成网页的功能以及“智慧中小学”等数字化工具，教师可以设计丰富的互动活动，激发学生的参与感。学生不再是被动接受者，而是主动探索者。数学不再是枯燥的公式堆砌，而是一场场有趣的思维冒险。

更重要的是，AI赋能教师，让教学更有温度。平台中的学科工具不仅帮助学生理解知识，也为教师提供了精准的教学支持和数据分析，让因材施教成为可能。数智融合不是冷冰冰的技术叠加，而是让数学回归本真——它是一种语言，一种思维方式，一种探索世界的方式。

张芳老师听完分享，觉得收获很多。她说一是知道了一种新的app“可画”，这款app可以帮助教师在教学中更好、更快的处理图片，实用性是很强的。二是对以后的科学教学有一些启发，比如如何将抽象的概念可视化，制作网页应用在实验设计中，这些应用会有助于提高课堂效率，让学生在有趣的课堂中感受到科学知识的乐趣！

吴宇航老师认为，邱老师分享的AI软件，能够把数学中需要凭空想象的几何图形变得可视化，让学生更清晰地观察图形的不同面，进而更好地锻炼数学思维能力。我们教育工作者，作为学生成长路上的引路人和知识的传播者，必须始终保持着与时俱进的学习热情与探索精神，尤其在当前人工智能技术飞速发展的时代浪潮下，更应主动拥抱变革，将AI技术深度融入课堂教学设计与日常教学活动的每一个环节。这不仅是顺应教育发展趋势的必然选择，更是提升教学质

量、满足学生多样化学习需求的关键路径。

当AI遇见数学，抽象变直观，枯燥变有趣。可动的视图让思维看得见，互动的课堂让学习更温暖。技术是桥，教师是引路人。让我们借助数智的力量，带学生穿越符号的丛林，触摸数学的温度，在探索中发现美，在思考中遇见光。

文字：邱 菊

图片：谢子琪、陈万青

一审：邱 菊

二审：邵双玲

三审：李 玲

发布：王天月