【阳光太阳城】聚焦思辨读写 发展语言思维——太阳城小学语文高年级组校本研修系列活动

前期磨课研讨

在太阳城小学语文组校本研修“聚焦思辨读写 发展语言思维”的主题下，高年段开展了以“进阶式学习活动 驱动思辨读写”为分主题的研修活动。2024年11月26日，瞿佳佳老师在精心准备后试上了课文《慈母情深》，高年级组全体教师共同观课。老师们结合我们组校本研修的主题从教学目标，学习活动，板书设计等多个方面进行了研讨交流。

首先，瞿佳佳老师自己进行了说课，她结合本单元的单元要素和人文主题，明确了本节课的教学重点是想象文中的场景、细节描写，体会文中反复出现的词语的表达效果。接着，戴老师根据听课内容，希望瞿老师的学习活动能更加聚焦到本次校本研修的主题，思辨的内容能够更加凸显，同时活动形式也可以再丰富一些。葛老师觉得在本课教学中可以根据学生回答进行朗读的指导，在读中体会文本的深刻含义。崔老师认为本节课容量有些大，适当关注教学课时的安排，明晰了教学目标之后，设计进阶的学习活动，多一些朗读指导会更好。

经过组内研讨，瞿佳佳老师对本节课的教学目标更加清晰，也精简了教学内容，学生的学习活动也更加具有指向性。

校本展示

组内磨课研讨后，瞿老师在录播教室进行了高年段校本研修主题的课例展示。全体语文组老师参与听课。

瞿老师本节课共设计了三个进阶式的学习活动，从读一读、品一品、写一写的三个进阶活动让学生在活动中达到思维的进阶，同时，瞿老师还特别关注了对学生的朗读指导，抓住一系列的关键词句引导学生读中体会，读中说感受。在第二课时的教学中，瞿老师由扶到放，让学生通过小组交流的形式呈现，活动的形式丰富多样，激发了学生的阅读兴趣，对文本的理解也更加深入。

校本研讨

课例展示后，语文组全体教师在会议室开展校本主题研讨。先由瞿佳佳老师向大家阐述节课自己的教学思路。再由组内老师围绕“聚焦思辨读写 发展语言与思维”这一校本研究主题，对瞿老师课例展开研讨。

戴老师说他深刻体会到了聚焦思辨读写对于学生语言与思维发展的重要性。教学过程中，通过让学生自主提出问题、交流讨论，培养了学生的主动探究能力。在活动中以做批注的形式让学生去文中找到对应的内容，对学生的思维力训练的同时，又能够帮助学生掌握文本的内容。同时也加入了一些朗读评价，达成教学评的一体。

王老师认为在本节课中“聚焦思辨读写 发展语言与思维”的主题得到了很好的体现。在教学中以主问题的形式进行呈现，抓住关键词句引导学生对文本进行分析，同时关注到对学生的朗读指导，朗读形式也比较多样，不仅活动有了进阶，课堂教学的形式也丰富多样。

最后，崔老师作总结发言。她肯定了高年段教研组课例在全组有着非常好的示范作用，这节课框架清晰，活动进阶明显，教师对学生的由扶到放的过程也呈现的清楚，教师关注到了对学生的朗读指导，也加入了小组合作的形式，以这样的“爱心告白卡”的形式，可以激发学生的表达能力，也是思辨读写的一处体现，全体语文教师还是需要用好学习单，助力课堂教学。

本次教学研讨让全体语文组对校本研修主题有了一个更加清晰的认识，同时也在交流中各抒己见，取长补短，让自己的教学反思能运用在课堂，提高教师教学能力的同时也让语文课堂更加高效。

 图片：周舟、方芳

                                   文字：瞿佳佳

一级审核：徐雯

二级审核：施诗

三级审核：张文燕