【阳光太阳城】为特殊儿童做个别化教育 ——中共太阳城小学党总支“书记项目赋能：推进融合教育”项目推进（6）

为了落实“书记项目赋能：推进融合教育”项目，了解融合教育现状，掌握各类随班就读学生身心特点、教育评估策略、行为处理策略，在中共太阳城小学党总支刘荣校长的牵头下，2023年9月20、21日，我校积极组织教师参加“栖霞区融合教育的全员培训”。本次培训对象为各校资源教师，培训内容包括个别化教育计划（IEP）的制定与实施、特殊需要儿童早期识别和特征、“栖小康”筛查小程序的使用讲解等，采用专家讲座与实操相结合的方法进行培训。

20日上午，南京市残疾人康复协会常务理事钱晓旭老师为大家带来“医康教”融合教育工作情况和“栖小康”筛查小程序的使用讲解。20日下午，栖霞区优秀青年教师严杨博群、吴振兰、沈若涵就资源教师的成长和思考与老师们进行了交流。

21日上午，南京特殊教育师范学院的冯超博士就《个别化教育计划的制定与实施》做专题讲座。冯博士细致地梳理了个别化教育计划的发展史，令在场教师受益匪浅。21日下午，在唐主任的组织下，老师们被分成9个小组，分别为栖霞特校的9位一年级新生进行面对面的评估，并制定个别化教育计划。老师们将两天培训所学转化到实践中去，高质高效地完成了本次的培训任务。

培训结束后，南湾营小学负责融合教育教师的葛爱芳老师表明：本次培训有来自专业残疾人康复研究团队的研究人员，有来自教师团队的特殊儿童教育人员，也有来自高校进行研究个别化教育的专家教授，全方位地为我们参加融合教育的教师做了细致的讲解，让我们感受到融合教育是不仅需要耐心、爱心，还需要专业和敬业。最后的实践环节更是学以致用，受益匪浅。葛老师还提出自己今后工作的重点：1.对于即将进入普校融合的孩子我们需要加强跟踪，鼓励家长与学校进行沟通并针对学生融合过程中出现的问题提供专业的帮助；2.对计划将要融合进入普校的学生需要有针对性的对孩子进行个别化学前课程学习；3.加强与即将进入普校学习的学生家长沟通，促进学生有一个良好的针对性教学，让学生顺利进入普校.4.让家长看清楚现阶段学生的能力水平，同时了解现阶段家长现在应该做哪些事情。

通过学习，我们更加明白了作为一名特教老师应该具备的相关能力，在融合教育中，不仅需要普校老师的配合，也需要有一名专业的特殊教育老师。我们需要学习的不仅仅是理论知识，要结合实践，把学到的理论知识运用到实践中去，才能做到有针对性的教学。教育的理念在转变，社会也在变得更为宽容。通过随班就读、送教上门等方式，特殊儿童可以享受到应有的教育。但是，我们做的可能还不够。希望通过“书记项目赋能：推进融合教育”项目，能让太阳城小学教育集团的教师在融合教育中，做出自己的努力。