【阳光太阳城】研课磨课助力成长（一） ——太阳城小学科学组校本研修之课例研究报道

“基于任务驱动提升学生科学问题意识的实践研究”是我校科学组本学期的校本研修主题。为了更有针对性的开展研究，王晓玲老师带来了《建桥梁》的研究课。

在3月23日和3月29日王老师已经试上了2次，在这两次试上中，全体科学组成员全程参与。王老师首先创设了建桥梁的任务，在完成任务的过程中达到学习目标。第1次试上后，卞海霞老师肯定了王老师创设的建桥梁的任务，从教学效果看，确实提升了学生思考问题的积极性，学生的思维更加活跃，更加主动，符合本次研修主题的要求。周校长对本节课的一些细节提出了指导，他认为根据学生在设计与制作桥梁的表现来看学生对桥梁的结构是不清楚的，需要老师呈现的更清楚一些。同时在最后为什么长江系列大桥中多用斜拉桥而不是拱桥，可以让学生多说，这也是提升学生问题意识的契机，可以很好地利用起来。段老师认为本节课彰显了本次研修主题，通过一个建桥梁的任务推动着学生的学习，但是对任务分解的还不够清楚。在老师们的建议后，王老师再次修改，并于3月29日进行第2次试上，本次试上得到了科学组老师们的肯定，大家一致认为本次设计更符合本次研修主题，学生在建桥梁的任务中不断反思，主动探索，促进了学生问题意识的培养。同时老师们对课堂的一些细节提出了更高的要求，比如怎样快速的领取材料，怎样更直观的展示，怎样汇报更有效率，大家进行了进一步的探讨。

3月31日上午，王晓玲老师在录播教室进行了我校青年教师阳光课堂展示活动，全体综合组老师前来听课。上课伊始，王老师创设了建桥梁的项目，在建桥梁的任务驱动下，学生积极思考，提出了很多问题，比如在建造前要考虑哪些问题？什么样的结构才能增加桥梁的承重性？怎么设计能达到成本最低承重性最强的效果？怎么测试承重性更科学……学生在完成任务的过程中，主动思考，积极探索，在老师的引导与支持下，最终完成了任务，也建构了关于桥梁的科学概念。

本次阳光课堂得到了我校综合组老师的一致好评，老师们各抒己见，有的表扬王老师教态亲和；有的认为王老师上课伊始出示的建桥梁的任务激发了学生的学习兴趣；有的表扬学生思维活跃，勇于提问，有比较强的问题意识……同时大家也对课堂中一些困惑的地方共同研讨。相信本次阳光课堂，老师们一定收获满满，相信太阳城小学的科学教育质量一定越来越好！