【花港二小】集“众”之长，有“备”而教——南京市花港第二小学语文组集体备课活动（13）

   为全面系统学习把握2022版语文新课程标准，深刻把握新课标的理念、内容及相关要求，提高备课质量和教学水平，更新教师们的教育教学理念，使学校语文集体备课活动落到实处，南京市花港第二小学在2023年5月10日开展了集体备课活动。

2022版语文课程标准中指出：语言文字积累与梳理属于基础型学习任务群，本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

大家以二年级的王京京老师所执教的《大象的耳朵》一文作为例文，围绕低年级基础型学习任务群开展集体备课。王采用随文识字的教学方式，符合二年级小朋友的学情及发展规律。这是一篇有趣的童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，讲述了大象本身耳朵是耷拉着的，因为小动物们的议论而竖起了耳朵，最终又由于头痛和心烦而又重新耷拉耳朵的故事。

在教学过程中王京京老师注重对生字的讲解，例如认读“耷”时，从字形观察生字，大耳即为耷，后请小朋友们观察图片体会耷字的含义，即为向下低垂；认读“咦”字，通过小朋友的朗读语气感受小兔子吃惊的样子。并且在整个教学过程中，花费了大量的时间让小朋友们去读，去感悟课文中人物所表达的不同情绪。

岳冉主任和印藕玲主任指出，教师在指导写字的部分要关注到每一个孩子的书写，及时给予反馈到个人。在备课中关注在课堂评价语，给予相对针对性的评价，引导孩子从评价语当中获取信息，完善自己的朗读。每一堂课对班级在座的所有孩子有所提问，将机会给到每一个人，将回答问题的比例扩大到全面。

知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。我校语文组将不断深研新课程标准和教材内容，改进教育教学方法，提高教育教学水平，把握课程改革新航向，乘风破浪，踏歌而行，将集体备课这一活动形成规范化、常态化，真正使其落实，为课堂教学服务，提高课堂效率，让教学之路走得更远，更好！

文字：王京京

图片：刘哲蔚

一级审核：王京京

二级审核：岳冉

三级审核：李玲