【童真南湾营】常态教研 共同进步——六年级数学组循环听课活动（11）

三月如歌，万物齐吟。2021年3月25日上午，我校六年级数学组在六（4）班开展每周一次的循环听课活动,本次由邱仁老师带来《反比例的意义》一课。

课堂开始，学生汇报知识链接，大家通过对正比例的意义复习，判断两个量是否成正比例，概括性复习了成正比例的量满足两个条件：相关联；比值一定。这为引入新课做好了铺垫。接下来，邱老师出示小组探究的要求，学生以同桌两人为单位，在组内大胆地分享自己发现的规律。学生上台汇报和板演后，邱老师做了恰到好处的点评，揭示了反比例的意义，且总结了成反比例的两个量的特征。并利用反比例的意义解决实际问题。本堂课上，邱老师的练习设计形式多样，富有层次，让不同层次的孩子得到不同程度的发展。

课后，四位六年级数学老师聚在一起对这节课的教学进行探讨。大家分别列举出了本课中值得我们学习的地方：1.邱老师注重让学生说出自己的想法，学生汇报的非常清楚、自然。2.采用不同的方法，凸显学生的主体地位。在整个教学环节中，邱老师不仅能较好地将概念教学落到实处，而且让学生采取了不同的学习方式，有独立思考，也有小组合作讨论，总结归纳，更有让学生表述自己的见解，既强化了学生合作的意识，又使自己的口头表达能力得到了很好的锻炼，真正让学生成为了学习的主人。3.在学习反比例的意义以及特征后，进行了一组由易到难的练习题，先是有表格、数据，有中间问题，渗透判断方法。然后是自己填表、判断。最后是直接出示两种关联量，让学生判断，要求逐步提高，学生能力也渐渐提升。

本次听课活动，每位老师都收获多多，大家纷纷表示，今后将继续积极参与其中，提高自己的教学水平，促进自己快速成长。

图/文 邱仁