【阳光太阳城】凝而聚力 研而致远——太阳城小学集体备课活动（十）

   “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为加强学科教师间的学习交流，提高教学水平，锤炼教育艺术，太阳城小学开展了每周一次的集体备课活动。

语文组

“非学无以广识，非研无以成教。”为了更好地推动学校“双减”工作落地、落实与落细，2021年12月1日，太阳城小学语文教研组开展了“双减下的小学语文作业设计”主题集体备课活动。

“双减”对于教学管理工作提出了更高的标准和要求，学生作业是“双减”的突出表现。语文教师们积极学习理论知识，力图能在“双减”政策下，作业设计有针对性、有层次，形式多样，提高了作业的趣味性、实效性，努力为孩子们减负增效。

随后，崔晨老师和徐雯主任结合实践分享了自己的作业设计做法，学生完成作业的方式不再是单一的书写，而是动态的、生成性的，全面促进学生学习质量的提高。

最后，张校针对关于作业优化设计以及下一步语文组的工作安排等问题进行了总结，为切实做好“双减＂政策下的教学工作，构建高效课堂做好充分准备。

  “双减”减负不减质，语文组教师们一定会立足专业研真知，努力提高课堂教学效率，为孩子们的学习减负增效，让孩子们沐浴阳光、快乐成长！

数学组

12月1日上午，我校数学组全体老师齐聚在小会议室开展了集体备课活动。

首先，数学组王娟主任对校内作业设计评比活动进行了布置。王主任强调为了进一步贯彻落实“双减”精神，促进教师转变教学观念、变革课堂教学方式、深入研究教学内容；同时为了提高数学学科的作业设计质量，有效达成课时教学目标和单元目标，确保学生达到国家规定的学业质量标准。我校将组织开展数学学科作业设计评比活动，评比的内容是数学学科一天的课内练习设计和家庭作业设计。王主任表示期待我们所有的教师都能积极参加并认真准备。

接着，王主任对本学期的数学研究课的继续开展提出了要求。她表示，青年教师应抓住机会上好研究课。王主任建议青年教师们一定要研读教材、把握学情，同时也可以向有经验的教师请教，把课备好，给大家带来一节高质量的研究课。最后，同年级组的教师们进行交流和沟通，为接下来的教学做好准备。

英语组

2021年11月30日上午，太阳城小学英语组的老师们齐聚小会议室，如期进行本周教研组活动。

首先，针对六认真检查，施诗组长提出要细化教案和作业。作业的形式也要更加丰富，除了必要的基础性的抄写。更要将本单元的主题与生活相结合，设计一些有思维含量的作业。课堂教学的设问也要更加细致、真实一些，少一些明知故问的简单问题，多一些能启发学生思维的问题。

接着，施老师针对栖霞区全员培训中省小学英语教研员李娜的讲座《科学监测，助力教学。循证改革，提高质量》同英语老师们进行了分享和交流。李娜老师分享的省学测的评分方式非常的细化，老师们在对学生日常学习情况进行评估时，也可以借鉴这种方式，能够更加科学地掌握学生学习的现状。

李娜教授指出在本次省学测的一项调查中显示，学生们普遍认为参加各类英语比赛、活动；多听多读英语；上课专注，是有最利于自己英语能力提高的三个方面。由此，引发了英语组老师们的讨论。李老师说做阅读时，要增加非连续性文本的比例。陈老师说，老师在教学中，要善于思考，添加一些有趣的话题。侯老师说，老师们可以在自己班级积极开展各类英语活动，全员参与，设立奖评机制，以鼓励为主。

经过此次的学习，老师们的观念都有所更新。都表示在语篇教学时，会再三思考自己的提问是否形成有富有逻辑的问题链，是否能有效启发学生思维。相信在老师们不断尝试中，学生的英文思维力一定能够得到提升，英语综合素养得到发展。

综合组

12月1日上午第一节课，综合组在大会议室进行了集体备课活动，各学科教研组长按照 “六认真”检查要求，对每位老师的教案进行了检查，并分别提出了指导建议。

音乐组集体备课就每位老师的教案以及课堂教学进行了深入的探讨。教学有法，但无定法，我们应该随着时间、空间的变化而变，随现场资源、教学对象的变化而变，教学就是在不断的探索、积累中变得有序有法。

体育组集体备课就每位老师的教案书写和课时进行了规范要求。后对本月冬季运动会的活动安排和时间进行了讨论和研究，确保本月我校冬季运动会顺利举行。

美术组集体备课对每位老师的教案进行了检查。老师们能根据课程标准从“三维目标”出发，整体把握。根据具体教学内容和学生实际情况，在设计中体现针对性和层次性；能突出伴随学习过程并与学习内容相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求。

科学组集体备课就每位老师的教案以及课堂教学进行了深入的探讨。老师们教案格式规范，目标清晰，教学设计能注重突出学生主体地位。两位年轻老师教案准备充分，书写认真，反思能结合课堂教与学的情况分析，可见老师们是“真反思”。

心理组集体备课，就教案的撰写规范和质量要求进行了详细说明，在研讨中大家一致认为二次备课一定是根据学生的实际情况进行的调整，要有针对性，同时在课后，还可以再次进行调整，做好修改，这样的备课更有价值。

一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。本次集体备课活动凝聚了集体的智慧，通过相互借鉴、相互启发，将减负增效落到实处，也帮助教师进行了自我成长。