【花港二小】聚焦探究性问题 促进学生深入文本 ——南京市花港第二小学语文组校本教研系列活动（26）

2024年5月8日，花港第二小学语文组开展了第六次校本教研活动。上午第三节课，任美静老师带领三（1）班学生共同展示了《肥皂泡》一课。本次课，任老师紧贴单元要素，带领学生赏析童年的乐趣与美好；围绕教学目标，紧抓字词教学，在核心问题的设置上，扣紧课后习题，有层次，有目的的落实整节课，通过多种教学方式进行启发，多种朗读方式进行赏析，引导学生感受作者冰心童年吹肥皂泡的快乐与美的享受。

为了更好的完成学习目标，本节课任老师设置了三个教学活动。学习活动一：读一读。让学生们用不同的方式朗读，正所谓“书读百遍其义自现”；学习活动二：想一想。通过核心问题的设置，让学生自主圈画，自主思考，提出自己的想法和感受，启发学生们感知作者吹肥皂泡的乐趣；学习活动三：写一写。学以致用，不仅要在习字册上练习写生字，这个部分还设置了让学生用本文学过的词语进行段落描写的活动，让学生们加深印象，在课堂上就学会运用重点字词。

这节课学生们听讲注意力集中，读中学、读中思、读中练，他们不仅掌握了生字和词语的运用方法，还深深地体会出了作者冰心童年的乐趣。

课后，语文组的教师们对本次组内教研课进行了研讨。

岳冉老师指出：1.本次课体现了单元整合的思想，这个做法很好，值得坚持和推广。2.任老师的课对字词的讲解，有重点和难点，讲解细致、深入、扎实；3.课程整体感知，脉络明确清晰。需要改进的地方有：1.课前演讲要把握下时间，不宜过长，内容上可以参考自己年级段的口语交际部分；2.生字词部分可以考虑分组出示，并结合文章中句子理解字词的意思会更好；3.重点段落的讲解可以指向朗读。

印藕玲老师指出：任老师的课堂课前活动丰富，学生进行诵读和演讲，能培养其语言表达能力和阅读习惯，营造了良好的学习氛围。初读课文中，老师注重生字词的教学，为学生读通顺整篇课文，理解文本，打下坚实基础。另外，整节课对文本分析深入，引导学生感受冰心童年的快乐和肥皂泡的美，培养了学生的审美能力和情感认知。建议：在感受文本的过程中，可以引导学生联系实际生活，进行更多的拓展和联想，加深对课文的理解。

卢云老师指出：任老师以生动有趣的视频传授知识，在轻松愉悦的氛围中去学习《肥皂泡》这篇课文。任老师也十分注重基础知识，以小组朗读、开火车朗读的方式带动全班掌握本课的生字词。

王京京老师指出：任老师本节课的授课内容围绕“大单元”并结合语文要素去引导。学生回答积极，教师当即给予评价。以现实的生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，课前回忆童年，创设一个快乐自由的情境。建议是可以让学生分组讨论自主总结。

宋加加老师指出：任教师语言生动，对学生评价准确，以鼓励、欣赏为主。教学语言特别的亲切自然，不管是过渡语、小结还是总结的语言都很优美，可以看出任老师的个人素养很高。对学生的评价也以鼓励为主，让学生树立信心，课堂氛围轻松、和谐。如果能把控好课前演讲时间就更好了。

赵丽娜老师指出：任老师的课堂导入新颖，首先通过音乐视频，让学生沉浸在快乐的童年情境中，再对前文进行课文回顾，然后引入作者冰心的介绍，有效地将学生的注意力吸引到了课堂情境中。

文字：任美静

图片：语文组老师

一级审核：任美静

二级审核：岳冉

三级审核：李玲

发布：王天月