【花港二小】借荷花画面之“形” 筑思维进阶之“基” ——南京市花港第二小学语文组内教研（31）

2025年2月20日，南京市花港第二小学语文组开展了一次组内教学研讨活动。印藕玲和岳冉老师走进三（2）班，聆听了宋加加老师讲授的《荷花》一课，共同探索语文教学的新路径。

课堂伊始，宋老师通过展示多幅精美的荷花图片，瞬间吸引了学生们的目光，将他们带入如诗如画的荷花世界，自然地导入新课。讲解第二自然段时“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”对于这句生动的描写，宋老师引导学生从荷叶的形态、颜色，以及荷花“冒”出的动态等方面细细品味。她提问：“同学们，‘冒’字还可以换成什么字？但为什么这里用‘冒’字最为贴切呢？”通过这样的启发，学生们积极思考、热烈讨论，深刻体会到作者用词的精妙，感受到荷花蓬勃的生命力。讲到荷花不同的姿态——“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，宋老师让学生闭上眼睛想象画面，再用自己的语言描述，把抽象的文字转化为鲜活的画面，极大地锻炼了学生的想象力和表达能力。

课后，印藕玲老师、岳冉老师与宋加加老师围坐在一起，展开了深入的研讨。

印藕玲老师首先指出，在当今数字化时代，网络资源丰富多样，宋老师在今后的教学中应更加合理地应用网络资源。可以筛选优质的教学视频、图片、拓展资料等，同时结合自己对教材的独特理解，精心设计教学流程。在设计时，务必紧密关注教学目标，围绕课程的重点和难点展开教学，确保教学活动有的放矢，提高课堂教学的效率。

岳冉老师则强调，在教学流程的识字环节，要更加注重结合课文中的重点字词。不仅要让学生掌握字的读音、字形，更要深入结合课文中的词句来理解字义。比如在《荷花》这一课中，对于“挨挨挤挤”“饱胀”等词语，除了讲解其基本意思，还可以引导学生联系上下文，体会这些词语在描写荷花生长状态时的妙处，从而让学生更全面、深入地掌握字词的音形义。

宋加加老师认真聆听并记录下这些宝贵建议，表示将在后续教学中积极改进，不断优化自己的教学方法和策略。

此次观摩研讨活动，不仅为宋加加老师提供了教学反思与提升的机会，也为语文组教师搭建了交流学习的平台，促进了教师之间的思想碰撞与经验分享。相信在这样浓厚的教研氛围中，花港第二小学语文教学将不断迈向新的高度，绽放出更加绚烂的光彩。

文字：岳冉

图片：印藕玲

一级审核：岳冉

二级审核：李玲