【花港二小】立足学科主题 研思赋能成长 ——南京市花港第二小学各学科“集体备课”系列活动（36）

2025年5月19日至23日，南京市花港第二小学各学科组依次开展集体备课活动，各学科组聚焦教学重点、难点，结合不同年级学情，展开深入研讨，旨在提升教学质量，促进教师专业成长。

语文组

5月20日上午第四节课，语文组教师齐聚三楼会议室，围绕“搭建知识性学习支架，激发进阶式思维活动”主题开展集体备课。各年级以课本剧为创新载体，深度挖掘教材资源，探索语文教学新路径。

一年级组以《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》为蓝本，通过角色扮演、情景再现的方式，引导学生沉浸式体验课文情境，在趣味互动中感知故事内涵；二年级组巧妙融合趣味性与思想性，将《青蛙卖泥塘》的创意改编与《刘胡兰》的红色故事演绎相结合，既激发学生的想象力与创造力，又厚植爱国情怀；三年级组结合《海底世界》《鹿腿和鹿角》，设计科普模拟与寓言哲理展现活动，帮助学生在实践中加深对文本的理解；四年级组依托《小英雄雨来》《芦花鞋》，通过还原历史场景，引导学生感悟革命精神，传承红色基因；五年级组围绕《自相矛盾》《五指争功》，精心设计思辨性剧情，在剧情编排与表演中培养学生的逻辑思维与语言表达能力。此次备课活动，通过分层设计学习支架，推动语文教学从知识理解向素养提升进阶，为打造高效课堂、培养学生语文核心素养奠定了坚实基础。

数学组

5月22日下午，数学教研组围绕“双新背景下小学数学探究性学习的教学实践”开展集体备课活动，各年级组分头深入研讨。

低年级组重点聚焦两大内容。对于苏教版新增的综合实践活动《数学连环画》，教师们从教学设计出发，深入交流。该活动融合数学、语文、美术特色，让学生通过“梳理知识—提炼经历—创作故事—讲述思路—互评作品”，实现知识的系统化。在二年级《角的认识》单元教学研讨中，针对学生初次接触几何概念的特点，着重探讨情境化教学策略，通过生活化案例与实践操作，帮助学生建立几何直观。中年级组围绕三年级《分数的初步认识（二）》单元展开研讨，该单元是对已学分数知识的拓展延伸，教师们聚焦如何帮助学生实现从单个物体到整体概念的分数认知跨越。此外，还对平行四边形教学中画高拓展的多样方法与应用场景进行了深入探讨。高年级组集体备课中，教师们深入剖析教材，明确单元教学目标，系统梳理圆的认识、周长面积计算及扇形知识间的内在逻辑，着重探讨帮助学生理解圆的独特性质，掌握相关公式推导与应用的有效策略，共同优化教学设计，提升课堂实效。

英语组

2025年5月22日，英语组开展了以“基于主题语境的单元整体教学”为主题的集体备课活动。首先教研组长王璐老师强调了单元整体教学的重要性，整体教学能够帮助学生建立系统的知识体系，增强语言运用能力，培养思维品质和文化意识，符合当下教育对学生核心素养培养的要求。随后，老师们围绕本学期后面两个单元的教学内容，以单元为单位，展开深入研讨。在集体备课过程中，老师们各抒己见，思维碰撞出激烈的火花。对于每个单元，大家首先共同分析主题语境，挖掘主题意义，明确单元教学目标。接着，老师们根据单元目标，对教材内容进行整合与重组，设计出具有逻辑性和层次性的教学活动。此外，老师们还探讨了如何根据不同年级学生的认知水平和特点，设计合适的教学评价方式，以确保教学目标的有效达成。最后老师们还提出了在实施单元整体教学过程中可能遇到的问题及困惑，如教学时间的合理分配、如何满足不同层次学生的学习需求等。针对这些问题，老师们共同探讨解决方案，互相学习借鉴。

综合组

5月22日下午，综合组全体教师开展集体备课活动，聚焦学期末学生测试，围绕科学命题与高效复习策略展开深度研讨。活动中，教师们立足学科特点，系统梳理学期知识体系，紧扣课程标准与学科核心素养要求，共同探索分层命题路径，确保测试内容精准反映学生学习成效。同时，各学科组分享复习计划，通过构建知识框架、设计情境化专题训练、强化薄弱环节突破等方式，打造“基础巩固+能力拓展”的双轨复习模式，在夯实知识的基础上提升学生综合思维能力。此次集体备课凝聚团队智慧，为优化期末备考方案、提升学生综合素养与测试成效提供了有力支撑。

此次系列集体备课活动，促进了各学科教师间的交流合作，凝聚了集体智慧，为提升学校整体教学质量奠定了坚实基础。

文字：备课组长

图片：备课组长

一级审核：岳冉

二级审核：李玲