【童真南湾营】三年级英语同课异构——南湾营小学校本研修（25）

2019年11月6日，南湾营小学英语组进行了三年级英语同课异构。南湾营小学英语组秉承着以老带新、全员参与的共成长精神，对本次同课异构的进行，上课教师多次研磨、精心准备，组员积极参与、热烈探讨，让本周三下午的研修氛围明媚胜秋阳。

今日同课异构由骨干教师代表王璐老师与青年教师王莉君老师共同进行。

第一节课由王璐老师进行执教，深知三年级学生的年龄特征与心理认知特点，王老师在教学中融入许多活泼生动的活动，不仅让学生有参与的欲望，更贴近学生的生活实际让学生自然输出。瞧，王老师将课堂变成了T台，学生们穿着打扮变身模特，向他人大方介绍“ look at my T-shirt!”“Look at my cap!”台下同学纷纷举手赞扬“It’s great!”“How nice!”语言的自然输出，让孩子们本节课的所学变得灵动有价值。

第二节课由王莉君老师进行执教，作为青年教师的代表，王老师对活动的设计别出心裁，丰富的肢体语言一下子拉近了与学生的距离，良好的师生关系促进了学生英语学习的信心。王老师在新授词汇T-shirt, skirt和cap的教学中，以阶梯式融入了句型教学，其中在T-shirt部分，教师一步步引导学生将单词变成词组再到句子，即T-shirt→my T-shirt→Look at my T-shirt，进阶的方式带学生自然感受了句子的丰富和使用。

两节课后，南湾营小学英语组集中进行了组内研讨，老师们对于两节课的设计与开展纷纷发表了意见。吴婷老师对本次同课异构进行了总结，指出小学英语（译林版）“ story time ”教学板块是整个单元的教学核心，它包括新知单词、新授句型和新学语法等知识点。在教学实践中，重复式的信息输入使学生失去了学习英语的持续兴趣，课堂氛围变得沉闷。如何激发和保持学生学习该板块的兴趣呢？在“story time ”教学板块中添加“微游戏”教学内容，是一个有意义的教学尝试。小学英语“微游戏”教学，就是让学生在参与游戏内容和完成游戏任务的过程中，形成听、说、读、写的语言技能，培养学生良好的学习策略和情感态度，那么教师的教和学生的学将会是一场有滋有味的学习“盛宴”。

最后，余校对英语组课堂教学提出了以下几点期望：

1. 让课堂更加扎实有效

2. 让学生更加热爱英语学习

3. 让学生在课堂输入输出获得成就感

余校希望我组老师可以在课中关注学生的薄弱处，并传授技能帮助学生有效攻破，让英语课堂变成学生不断收获进步的快乐时光。

同课异构活动的开展，让老师们有了更好的机会进行互相学习与提升，也让上课教师在研磨中助力成长，以老带新的搭配结构让骨干教师发挥力量，也让青年教师加油充电。相信不懈的努力与自我提升中，我校骨干教师核心聚力，青年教师也必将迈入成熟。