【花港二小】幼小协同零距离 双向奔赴助成长 ——花港第二小学与东花港幼儿园开展幼小衔接活动（12）教学交流活动

为深入贯彻建立园校协同育人机制，减缓幼小衔接坡度，帮助幼儿平稳适应小学生活，2026年5月13日，南京市花港第二小学联合马群幼儿园东花港分园开展了主题为“幼小协同零距离 双向奔赴助成长”的幼小衔接教研活动。 本次活动聚焦园校双方衔接需求，搭建了教师面对面交流的平台，通过课堂观摩、经验分享与研讨交流，推动双方教师明确衔接核心要点，统一教育理念与指导策略。

上午8:20，活动正式拉开帷幕。马群幼儿园东花港分园的教师们首先走进录播教室，观摩了谷员圆老师执教的一年级（1）班数学课。课堂上，谷老师以童趣化的语言、直观的教具引导学生主动思考，将数学知识与生活情境紧密结合，展现了小学低段课堂如何兼顾知识启蒙与习惯培养，让幼儿教师直观感受小学课堂的教学节奏与学习要求。

随后，教师们移步二楼音乐教室，聆听了季梦媛老师带来的一年级（2）班音乐课。课堂中，季老师通过节奏游戏、歌曲律动等形式，引导学生感受音乐魅力，培养课堂常规与合作意识，展现了小学课堂在艺术教育中对幼儿兴趣与规则意识的双重培养。

课后，宋加加和季梦媛老师带领学生带来了精彩的合唱展示，孩子们稚嫩而整齐的歌声，让在场的幼儿教师感受到小学生活的活力与集体氛围。

观摩活动结束后，双方教师齐聚图书馆会议室，开展交流研讨活动。研讨环节由花港第二小学李玲老师主持。幼儿园教师就幼儿入学准备、学习习惯培养、心理过渡等问题提出了困惑与思考，小学教师则结合一年级教学实际，分享了入学适应期学生常见问题的应对策略，以及如何在教学中衔接幼儿阶段的学习特点，搭建适宜的学习阶梯。双方教师围绕“如何实现教育理念互通、教学方法互融、习惯培养衔接”等核心问题展开深入交流，达成了多项共识：要尊重幼儿发展规律，在衔接中注重兴趣保护与习惯养成；要加强园校双向沟通，实现教育内容、教学方式的平稳过渡；要以协同共育为抓手，为幼儿构建连贯、适宜的成长环境。

此次幼小衔接教研活动，搭建了园校沟通的桥梁，推动了双方教师的理念互通与经验共享。未来，南京市花港第二小学将继续深化与周边幼儿园的协同合作，持续推进幼小科学衔接工作，以更扎实的举措、更温暖的陪伴，为幼儿的健康成长与顺利过渡保驾护航。

文字：岳冉

一级审核：卢恒

二级审核：李玲