【阳光太阳城】凝而聚力 研而致远 ——太阳城小学集体备课活动（二）

离离暑云散，袅袅秋风起。为扎实做好教学工作，提升教学质量，太阳城小学各教研组开展了集体备课活动。

语文教研组的全体老师们齐聚在大会议室，由徐雯主任主持召开。徐雯主任首先向老师们传达了教研员周荣婷老师对于教学要求的指示，备课要善于利用教学参考书，将《补充习题》内容融入课堂中当堂练习；完善作业设计，注重分层，做到详细具体可操作。紧接着老师们就王紫月老师执教的《秋天的雨》展开讨论，紧扣本学年的语文教研主题“兴趣引学，智慧探索，习惯立身”畅所欲言。王老师紧扣教学重难点，抓住散文的特点，从梳理文脉，聚散为整；以读促思，积累语言；据形悟神，把握主旨；讲练结合，落实双减四个方面阐述了自己的教学过程。

之后，张宏雨老师以视听结合、讲练结合、学思结合三个方面高度评价了王老师的课堂。戴静雅老师感慨于王老师班学生优秀的课堂常规，朗读的抑扬顿挫，表达的落落大方。崔晨老师对王老师有效地衔接了课文内容和课外练习大加赞赏。最后，张校长进行了总结，在大家的交流中，全体语文教师相互学习经验，收获颇丰。

    数学组的老师们齐聚在录播教室，观摩王娟主任执教的《组合图形的面积计算》。在教学中，王主任遵循了学生自主学习的原则，在学生探究寻找解决问题的办法中，突出了转化思想。整堂课王主任始终以鼓励、赞赏、期待的眼神，引导着学生主动思考、动手操作，激发了学生的兴趣，踊跃发言。在学生探究知识过程中，王主任注重培养学生认真倾听、举手回答、仔细观察、自主操作、善于思考等良好习惯的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率。同时，王主任结合实际，让学生体验生活中的数学，加强了数学学习的乐趣。

课后，数学组的老师们齐聚在一起进行交流，王主任先对本节课进行小结反思，再由听课教师们对本节课进行研讨评价，同时给出改进建议。老师们纷纷提出自己的见解，也提出了在教学中遇到的一些问题，教研氛围浓厚。

英语组的老师们齐聚在小会议室，如期开展了本周的校本研修活动。首先，施诗老师向老师们传达了教研员陈红老师有关于“团队、教师、学生”的一些思考和建议：团队要切实做实校本研修，发挥团队合力，协同前行。教师要加强教材、教法、学法的研究，提升课堂容量及效率，注重过程性评价。教师要学生帮助他们养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法和策略，提升学习兴趣和成就感。

接着，老师们就本学期的校本研修主题“主题语境下语篇问题链设计的研究”进行了理论学习和摘抄。本次，老师们学习了特级教师沈峰老师题为《小学英语课堂问题链设计与学生思维品质培养》的讲座。沈峰老师指出，出于学科发展以及英语教学改进的需要，我们要强调“问题链”设计。英语课堂问题链的设计关键在设置问题，要创设来源于生活实际的情境，来生成问题。

综合组的老师们齐聚在科学教室一起观摩卞海霞老师执教的四上《点亮小灯泡》。卞老师从生活中开灯这件小事说起带着同学们一起实验，探索点亮小灯泡的方法。学生首先小组合作自主探索灯泡的连接方法，通过分析归纳不同的连接方式，学生认识了灯泡和电池的结构，知道了只有闭合电路才能点亮小灯泡。课后，科学组老师集中对此节课进行了研讨。

    周旭晨校长说：导入从手电筒出发的话更贴合教学内容，从灯泡的历史讲起有一些牵强；另外课堂教学结构清晰，层次分明。段春鸿老师说：在归纳环节可以将图片竖着排列，这样比较起来更直观。王晓玲老师说：本节课关于灯泡和电池的结构呈现的还不够，学生对结构的把握还不够清楚。

“一人不成众，独木不成林”。集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互动的思想碰撞中博采众长，择善而从。