【花港二小】数智赋能研思 精磨淬炼好文 ——南京市花港第二小学骨干研修班活动之案例磨文

为提升教师教育教学案例撰写质量，助力教师专业成长，2026年3月10日，南京市花港第二小学骨干研修班开展以数智赋能研思，精磨淬炼好文为主题的案例磨文研修活动。本次活动由教科室负责人岳冉老师主持，采用集体磨文+一对一反馈的模式，围绕南京市优秀教学案例的规范撰写展开深度指导与实操打磨。

活动伊始，岳老师以一节南京市优秀案例一等奖作品为示范，系统拆解教学案例的写作逻辑。她强调，一篇优质案例必须紧扣核心关键词：题目要明确核心立意，案例描述要围绕关键词呈现课堂实施全过程，案例反思要紧扣关键词做深度提炼与提升，切忌简单拆分教案、泛泛叙述教学流程。岳老师清晰指出案例写作的三段式框架：背景描述回答“是什么、为什么”，案例描述解决“怎么做”，案例反思聚焦“做得怎样、还可怎么做”，为全体参训教师厘清写作思路、确立结构标准。

随后，岳老师以曹丽婷、张芳、孔庆宇三位教师的案例为样本，进行现场剖析与精准修改。以曹丽婷老师《数智赋能新课标背景下小学数学自主探究课堂的创新实践》为例，围绕“数智赋能”“自主探究课堂”两大关键词，岳老师指出原稿仅流程化呈现教学环节，未能体现数智技术与自主探究的深度融合。在她的指导下，案例描述重构为：课前借助智慧平台分析学情，精准锚定探究起点；课中运用即梦智能动画生成情境，搭建探究支架；融合Deepseek记录探究过程，配备智能学习助手；课后唤醒豆包开展智生对话，实现拓展延伸。修改后的案例环环相扣、重点突出，充分展现数智工具如何赋能自主探究、落地核心素养。反思部分则对应四个环节，聚焦素养达成与实施效果，实现“实践—反思—提升”的闭环。

集体指导后，岳老师与参训教师开展一对一精准反馈，逐篇梳理问题、细化修改建议，帮助教师找准切入点、优化表达、强化逻辑。老师们认真记录、积极交流，在互动研讨中明晰修改方向，收获具体可行的写作方法。

此次案例磨文研修，以标准引路、以范例示范、以实操落地，有效提升了教师案例撰写的规范性与专业性，推动数智理念与教学实践深度融合。参训教师纷纷表示，将以此次研修为契机，认真完成案例二次修改，以文促研、以研促教，在专业成长之路上稳步前行。

文字：岳冉

图片：卢恒、孔欣雨

一级审核：岳冉

二级审核：李玲

发布：王天月