【阳光太阳城】又见春天，在线“阅”会——太阳城小学青年教师研修班系列活动（六）

“奇文共欣赏，疑义相与析。”近日，太阳城小学青年研修班组织开展了线上读书交流分享活动。此次活动积极响应疫情期间“停课不停学”的号召，有助于教师们在家中保持良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读氛围，不断提升青年教师人文素养和专业素养。

老师们以美篇形式分享了各自的读书故事以及深刻的感触，下面让我们一起来分享老师们的读书心得吧！

        读完这本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。作为青年教师，我们要多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，最终提高教学效率和教育质量。    ——仇克媛老师读《有效教学》有感

在读的过程中就能体会到作者对学生的那份爱，而这本书也是给我很深的感受就是要爱学生，对于学生的爱，才能更好的把教学做好。首先作为老师要有一份童心，让自己成为孩子，能了解孩子们想什么，是怎么想的，那么只有了解了他们，才能更好的把你的教学做好，知道孩子们想要什么，知道他们的状态是怎么样的。     ——琚志玲老师读《最好的老师》有感

每天家、校两点一线，出出进进，忙忙碌碌，而对自己的本职工作——课堂教学，很少静下心来思考：今天的教学顺利吗？同学们能听懂吗？教学内容学生能接受吗？与生活有联系吗？教学手段学生感兴趣吗？对同学有帮助吗？哪个环节需要调整？本节课的优、缺点是什么…… 无一而足。自从阅读《有效教学》以后，我就学着在思考自己的课堂是否有效。    ——吴建桦老师读《有效教学》有感

有效教学不仅体现在教师要有效地教，更体现在学生能有效地学。在课堂上，教师应关注学生，而不是一味的把自己这节课的内容说完就结束了，要关注学生的听课情况和最终的反馈。这就要求在课堂上确立学生的主体地位，课堂的主角是学生，而不是教师。       ——唐广老师读《有效教学》有感

课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。        ——俞仁忠老师读《有效教学》有感

对于每一位老师来说，要把书教好，专业的成长是必不可少的，是教师发展的希望和关键。教师专业成长的三条路径：学习，实践，自省。这三条路径也应当成为每一位老师的人生常态。希望老师们将阅读变成一种习惯，坚守教育信念，不断提升专业，成就最好的自己！