学校阳光体育工作7项制度

阳光体育活动和课外体育活动管理制度

广播操、眼保健操、大课间体育活动是学校体育工作的重要组成部分，对增强学生体质有着重要的作用，为了使学生养成自觉锻炼身体的习惯，不断增强体质，提高运动技术水平，特做如下要求：

1.坚持每天做两次眼保健操制度。

2.要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席，坚持晴天室外操。班主任老师跟班，负责班级管理，体育老师一人整队，其余体育老师分年级检查、监督学生做操情况。值日领导和教师每天对学生做操情况进行公示。

3.要求课间操各班集合整队，做到快、静、齐，做操动作准确、优美，姿态正确规范，态度认真严肃，并组织学生检查，教师抽查，每周公布一次评比结果。

4. 组织学生积极开展大课间体育活动，做到时间、场地、器材、经费、教师五保证，确保学生每天1小时的体育活动时间。

5.大课间体育活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质全面提高。

6. 学校坚持每年十月份举办学校排球比赛、十一月份举办学校冬锻运动会、每年四月举办春季运动会、每年五月举办乒乓球羽毛球比赛，使参加人数达到学生总数的100％。

7.成立校级田径队、足球队、排球队、篮球队、冬锻队、乒乓球队、羽毛球队促使竞技体育发展。

8.在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。

9．要保证课间操，课外体育活动时间，不准任意占用，确保学生每天一小时的锻炼时间。

10.学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学年度考评挂钩，与教师评优选先挂钩。

 

        

 

 

 

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校园体育竞赛制度

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设

在领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念。学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，将体育工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质

我校现有体育教师7人，为提高我校体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。然鼓励和支持教师们外出学习。

三、突出特色，抓住重点，切实提高体育运动水平

近几年学校体育工作得到了长足的发展，学生的体育竞技水平不断提高。

为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的体育运动人才，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的体育事业得到了长足的发展，学生的体育竞技水平得到不断提高。

深入推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平。

学年体育竞赛活动计划表

 

每学年	春季运动会、冬锻项目	全班
每学年	长跑、毽子、短绳、长绳、50米接力	全班
每年11月份	年级足球联赛（3—6年级） 一二年级趣味足球	班级足球队
每年10月份	队列、广播操、室内操、眼保健操	全班
每年5月份	乒乓球比赛、羽毛球赛	每班3男3女

 

 

 

 

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体育体育教师专业发展制度

 

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，青年教师是学校的未来和希望，青年教师的整体素质关系到未来学校的发展建设和人才培养质量。为了进一步加强我校师资队伍建设，深化体育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，使青年教师在思想上、业务上尽快成熟，确保教学质量的不断提高，学校研究决定，凡35周岁以下的青年教师，实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学、科研水平。

一、青年教师岗前培养

1.岗前培训

凡到体育教学岗位工作的青年教师，需按学校的有关规定参加的岗前培训，学习学校的优良传统，学习《教育心理学》、教育法规等课程，为今后教学工作奠定基础。对于青年教师，除按学校的要求完成上岗培训外，年初指导教师要根据各体育教学岗位的要求制定出青年教师培养计划（填写青年教师培养计划表）。青年教师培养工作要按计划严格执行，在培养期间要根据专业的要求，抓紧进行业务学习，坚持听老教师授课，虚心向老教师请教，尽快掌握本学科的基本知识，并按照体育教学计划，学习相关课程。

2.导师制度

青年教师学历高、专业基础好，但缺乏教学经验。为了使他们顺利地完成从学生到教师的角色转变，成为一名称职的教师，我校决定为每一位青年教师选配一名思想品质好、学术造诣深、作风正派、教学和科研能力强的中老年教师作为导师，指导老师的任务是为青年教师的成长定方向、定措施。通过导师的“传、帮、带”作用和言传身教，提高青年教师的思想政治素质、业务能力和教学水平，使青年教师树立良好的师德风范，爱岗敬业，为人师表，教书育人，逐步形成严谨的科学态度和扎实的工作作风，尽快适应教育教学工作，为学校的发展贡献力量。培养过程中要求指导教师对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助，尤其在选择和把握学术方向上起指导作用。年末，指导教师和青年教师需填写培养工作考核表，由教科室签署意见后，交学校存档。

3.听课

青年教师须根据学校听课制度的规定，完成听课任务。青年教师还应随导师跟堂听课，认真做好笔记，上好辅导课。

二、青年教师业务能力的培养

1.讲课质量跟踪

为使青年教师业务水平、理论素养进一步提高，使他们逐步成长为专家型优秀教师，学校建立青年教师“讲课质量跟踪”制度，在2至3年内，对青年教师进行讲课质量跟踪。

具体方式：组织本学科成员采取随堂听课方式，对青年教师课堂教学进行评价，同时听取授课班级的学生意见。讲课质量跟踪评价结果，将作为考核教学效果的重要依据。

讲课质量跟踪评价结果优秀者，提前结束跟踪。

对教学效果不好的青年教师，查明原因，限期改进并强化培养。

2.科研能力培养

采取各种有效措施，培养青年教师的教科研能力，促进其尽早成为科研型教学骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些小型课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、开展研究等；二是提倡青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力。三、青年教师综合能力的培

3.专业技能能力培养

青年教师在工作过程中，需不断提高自己的专项技能同时要不断拓展学习掌握其他运动项目技能。（学校根据实际情况有针对性的指定学习项目）

4.组织训练、群体竞赛、课外活动能力培养

青年教师除正常教学外，在日常工作中，要积极组织开展业余训练、群体竞赛、课外体育活动等工作，通过各项活动的开展，使教师将理论与实践有机地结合，提高组织能力和解决实际问题的能力，增长才干。

5.其他能力培养

学校根据时代发展的特点，适时安排有针对性的培训，如加强计算机应用能力培养，多媒体课件制作技术等培训，不断提高教师应用现代教育技术的能力和水平。

 

 

 

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太阳城小学教育、科研管理制度

指导思想：教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。

一、例会制度：

 1.课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。

2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。

3.课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。

4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。

二、考核制度：

1.把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。

 2.每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。

三、激励机制：

 1.教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。

2.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。

3.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。

四、学习培训：

 1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。

2.每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。

3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。

五、经费管理：

 1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。

2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。

六、监督指导：

1.教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。

2.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。

七、档案管理：

 1.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料（申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等）；过程性资料（研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等）；总结性资料（专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等）分档保存。

2.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。

八、推广运用：

1.课题结题后，通过学校及广大教师鉴定后，再向全校推广，让科研推动学校的发展。

2.学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。

3.学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。

九、科研常规：

㈠、科研机构：学校科研机构分为三个层次：

1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。

2.管理小组：由教科室主任和课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。教科室主任要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。教科室主任要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。

3.实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。

 ㈡、课题管理：

1.课题分类

（1）按级分类：校级、区级、市级、省级、国家级；

（2）按人员分类：集体课题、个人课题。

2.课题的申报、审批和立项：

（1）课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。

（2）凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项．我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。

（3）凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上一级课题。

（4）个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。

（5）学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。

3.课题的实施：

 （1）课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中重视各种资料的积累的保管。

（2）每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。

（3）每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研究的进展情况。

（4）组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题结题验收做准备。

（5）课题组的实验工作均在科研室的指导下进行，教科室及课题顾问定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何？用以发现问题，调整研究项目、对象或方法；检查原始资料的积累以及分门别类编号归档；检查研究的主要成果的收集等。

 

 

 

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体育器材管理制度

一、器材的借、还制度

1.借还时必须由教师或指定人员（每班长期指定二人负责）进行，非指定人员禁止进入器材室。

2.借、还时必须登记，并且由管理人员认可后方可离开。

3.为保证活动时间，器材的借、还必须在课前课后进行，不在该课中进行，否则不予办理。

4.器材归还时要整理好，并且摆放整齐。

二、器材损坏时的赔偿制度

1.器材必须正确使用。

2.正常老化无须赔偿，遗失或非正常损坏照价赔偿。

3.个人借的由个人负责赔偿，集体借由集体处理赔偿。

三、器材的整理、补充与保养制度

1.建立体育器材帐册，详细登记每件器材。

2.器材存放做到条理化、系统化，以方便使用和管理。

3.及时补充器材，并为学校购买新器材做好参谋工作。

4.经常保养器材，搞好器材室卫生工作。

5.置办常用的维修工具、材料，做好简易的维修工作。

 

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太阳城小学课余体育训练制度

为规范体育传统项目足球、排球、冬锻、田径的训练，提高训练水平和运动成绩，特制定本制度。

（一）、 体育传统项目训练是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平。

（二）、学校体育传统项目训练是学校体育的组成部分，是学校贯彻普及与提高要求的重要内容。

（三）、学校体育传统项目训练目标是：对具有运动特长的在校学生进行全面身体训练，发展体能，掌握参训项目的基本技术和战术，不断提高运动成绩。

（四）、体育传统项目训练的特点：一是专业性，二是竞技性。

（五）、参训运动员的选拔：既考虑校内竞赛成绩又考虑有潜力取得优异运动成绩，既测试学生身体素质又测试学生心理素质。

（六）、指导教师的配备：体育传统项目训练的指导教师或教练员，大多是由本校的体育教师担任，也可以选择其他有体育专长的老师担任。若条件允许，还可聘请业余体校的教练或体育俱乐部的教练来校担任运动队教练。

（七）、规章制度的建立：为了实现学校体育传统项目训练的制度化和科学化管理，必须建立健全训练管理制度，其中包括训练制度、奖惩制度、比赛制度、教练员责任制、学习检查制度等，保证参训学生的文化学习和运动训练都保持良好状态。

（八）、传统项目训练计划的制订：训练计划是指对未来训练过程预先做出的理论设计，是保证体育训练顺利进行和提高训练效果的重要环节。

（九）、年度训练计划：年度训练计划是根据学校学年教学周期安排的训练计划。  

一般按学期和季节将年度训练计划分为秋季、冬季、春季和夏季四个训练阶段。

秋季阶段：全面发展身体素质，进行技术教学与训练，改进技术上存在的不足，测验身体素质、技术、心理和生理方面的各项指标。

冬季阶段：适当减少技术训练的比重，增加身体训练的比例。进一步发展与全面提高身体素质和专项身体素质，发展一般耐力和专项耐力，并巩固专项技术，测验身体素质和技术训练的各项指标。

春季阶段：系统地提高训练强度和密度，适当增加技术训练，提高技术水平，继续发展身体素质，参加校内外的各种比赛。

夏季阶段：继续加强身体训练，不断提高训练的强度和密度，加强技术训练，积极参加各种比赛，提高身体素质和技、战术水平以及各项心理与生理指标。

（十）、训练内容的安排：训练内容包括身体训练、技术训练、心理训练、战术训练和品德与作风训练。    

（十一）、训练方法的运用：训练方法包括重复训练法、变换训练法、循环训练法和竞赛训练法。

（十二）、为保证训练时间和训练效果，各相关班主任要支持学生参加训练，不得以任何接口拒绝或回绝教练员的训练要求；任课教师要对参训的学生在文化学习上给予特殊呵护，保证其不因训练而导致学业成绩的下降。

 

 

 

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太阳城小学体质健康测试工作实施方案

根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。结合我校实际情况，特制定本方案。

一、组织与管理

1、领导小组：

组 长： 崔海珍

副组长： 刘林

组 员：芮红寿 李可苒、丰叶

2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，体育老师负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

4、学校对《学生体质健康标准》测试工作列入学校班主任评估工作内容之中。

二、测试分组与测试项目

根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组： 测试数据项目为：

小学一、二年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

小学三、四年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

小学五年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

 备注：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、1分钟仰卧起做由各班级体育老师随堂到体育智慧小屋进行测试；50米跑由芮红寿、喻青、陈苏苏老师负责；一分钟跳绳由崔海珍、李可冉老师负责；50米*8往返跑由刘林、马雯琳老师负责。

三、时间安排：

1、9.15-9.20 全校体育老师及班主任培训

2、9.10-10.30 体育老师利用体育课及大课间对学生加强技能训练

3、11.3上午：1——3年级50米测试

4、11.3下午：4——6年级50米测试

5、11.7上午：1——3年级一分钟跳绳测试

6、11.7下午：4——6年级一分钟跳绳测试

7、11.8上午：1——3年级50*8往返跑测试

8、11.8下午：4——6年级50*8往返跑测试

 

四、测试、等级评定与登记

1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。

2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。

3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。

4、因病临时不能参加测试的学生经校医证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。

5、对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。

6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。

7、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校有专人保存或统计，并公布测试成绩。

五、数据收集与整理上报

1、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。(11月20日全部上报国家体测网)

2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。

六、具体要求与措施

1、我校做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。

2、我校加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。

3、我校有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。

4、学校保证学生体育锻炼时间，安排好各项活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。

5、学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作好安全防范工作。对安全事故要追究直接责任人和主管领导的责任。

 

 

 

 

 

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