【阳光太阳城】“在活动中构建 在比较中感悟”——基于数学任务的设计课例研究 ——太阳城小学数学组校本研修课例研究之四

“在活动中构建 在比较中感悟”——基于数学任务的课例研究是我校数学组本学期的校本研修主题。自上学期以来我们已经进行了三次课例研究，而“千以内数的认识”是我们本学期研究的第一个课例。

2月21日上午，乐可悦老师在二年级1班第一次试上，低年级数学组全体教师参与听课。

课后,大家提出了一些建设性建议：教学目标把握不够充分，没有将教师的计数器示范到位……乐老师对此一一进行了反思，并在自己的教学设计上进行了修改。

2月24日上午，乐老师和二年级4班的孩子们在录播教室进行了第二次试上，本次试上中，乐老师对于教学设计进行了修改，在新授环节中，加入了更多学具（小棒、小方块），让同学们动手操作，用自己的方法表示300，还准备了学习单，请学生在图上圈一圈，画一画，在对比中感悟324的意义。但由于学生对学具不够熟悉，操作环节时间把控不到位，导致练习部分没有完全渗入，学生思维过于活跃，呈现效果不佳。课后，王主任给出了进一步的建议，对于设计方案再次进行改进。

2月28日上午，乐老师在录播教室与二年级3班的孩子进行了第三次试上。本次试上前，乐老师对学情进行了深度的了解，对学生上课的纪律提出了一些要求。提问时老师的要求更加简洁明确，整堂课呈现了比较好的效果。课后，王主任对乐老师进行了指导，对于任务的渗透做了进一步的提升：要多增加一些比较的环节，对照图片拨珠，把多种方法放在一起对比找出异同点，让学生感受数的组成，加深学生的印象。

3月1日下午，乐老师和二年级2班的小朋友在阶梯教室对集团的数学老师们进行了课例展示。课上她先请学生分享生活中找到的千以内的数，接着老师分享校园中的数，引出主题。接着通过多种学具的操作让学生表示300，,利用展示仪向大家分享不同的方法，并且将这些方法进行对比，同学们从中发现了共同点，理解了数的组成。接着乐老师请学生继续利用这些方法研究324，学生上台展示学习单，在比较中感受计数器的便捷，了解了324的组成。然后，乐老师请孩子们用计数器拨珠数数，在一次次的拨珠任务中感受十进制，加深印象。最后，乐老师带领孩子们进行练习和总结，回顾新的计数单位“千”位，感受数的意义。

展示课后，杨清友主任以及各校区数学老师对乐老师的课进行了点评。杨老师肯定了乐老师注重任务引领，在操作、数数、画图等活动中建构知识，帮助学生理解数的意义和体会策略的价值。他同时提出了一些针对性的建议：数数活动内容及环节要做扎实，让每个孩子都有操作的机会。

 张洪星校长对杨主任的答疑指导及精彩点评表示感谢。同时要求年轻老师对新课标作深入思考，重视课堂教学的细节、方法和环节。经过3次磨课到最终展示，这样的校本研修活动扎实有效，不仅促进了老师们对“数学任务”的理解，也提升了老师们的教科研能力。