【阳光太阳城】滇风苏韵育桃李 共研共进促发展——记云南省中小学省级学科带头人培训活动

东风好做阳和使，逢草逢花报发生。窗外春寒料峭，室内暖意融融。2025年3月11日上午，来自云南省国培班的中小学省级学科带头人齐聚南京市太阳城小学，开展了为期三天的研讨交流活动。本次活动以“聚焦课堂、聚焦教师，关注学生学习的全过程”为指导思想，围绕小学语文教学热点和难点问题，展开专题研究和实践，共同探索骨干教师专业成长路径，促进教师自身专业发展和职业素养。

活动伊始，南京市太阳城小学教育集团张洪星副校长代表学校向远道而来的教育同仁们进行欢迎致辞。随后，在苏甜主任的主持下，本次专题研讨活动拉开序幕。

【3月11日上午】

第一节课由南京市太阳城小学吕晨老师执教《一幅名扬中外的画》。吕老师以本单元人文主题——传统文化，拉开学习的帷幕。创设欣赏艺术瑰宝、品味艺术瑰宝、传扬艺术瑰宝三个学习活动，带领学生开启独特的艺术之旅。吕老师鼓励学生以传扬这幅艺术瑰宝的形式，激发学生对传统文化的热爱，在学生心中种下传承艺术瑰宝的种子。

第二节课由南京市太阳城小学周舟老师执教四下第14课《母鸡》。周老师关联本单元动物主题，借助复习导入、初读与精读课文等多样学习活动，引导学生理清作者对母鸡态度的转变。以关键词句品读、朗读体验等方式，让学生体会母鸡令人讨厌与令人敬佩的不同特质。最后，通过小组讨论对比《猫》与《母鸡》的写法，学生加深对文本的理解，感受老舍笔下动物的独特魅力。

两节课例后，毛莉莎老师带领云南省代表团的老师们参观了我校智慧云创园，老师们参与其中，感受“智”慧改变生活。

随后，大家回到阶梯教室，聆听两位老师结合教学设计和课堂开展，对本节课的设计思路进行分享。吕晨老师从教材内容分析、教学目标、学习活动设计、和教学中存在的困惑几个方面进行分享。三个进阶的学习活动分别指向目标的不同要求，落实语文学习的听说读写，从历史悠久、人物众多、街市热闹和情景传神角度深入品味文本语言。组织学生分组讨论，鼓励学生借助课堂方法学会有序表达，帮助学生体会艺术的魅力与文化内涵。

周舟老师从紧扣单元要素、贯彻新课标、多元朗读指导、强化写法指导四个维度展开介绍。周老师通过梳理作者对母鸡态度转变，让学生体会情感，同时学习情感融入描写的方法，完成单元目标。以认识母鸡为任务，驱动学生活动，提升核心素养；品味老舍语言，培育文化自信；借助学习单，培养自主学习能力。针对母鸡特点，运用多种朗读形式和辅助手段，引导学生体会作者情感。对比《猫》《母鸡》写法，组织小组讨论，还安排仿说练习，实现读写结合，提升学生语文运用能力。

接着，教师代表们分享听课的收获，并针对两节课例提出想法，大家共研共学。

最后，江苏省特级名师王瑞雪总结指导，王特指出，第一，趣味是课堂的敲门砖。王特以王崧舟老师的《母鸡》为例，展开了对优质语文课的深度剖析。第二，文化是语文课的根基。在指导《一幅名扬中外的画》一课时，王特指出要深入挖掘北宋的社会风貌、民俗文化，让学生从一幅画中，看到历史的厚重，感受到传统文化的魅力。第三，灵魂则是语文课的核心。培养学生的情感价值观，让学生在文字中感悟生活、塑造品格，让课堂有了直抵人心的力量。

【3月11日下午】

南京市花港第一小学黄媛媛老师带来课例《短诗三首》。课堂上，黄老师教态亲切自然，带领孩子们在字里行间感受母爱的温暖与深情，为孩子们开启了一场精彩的诗歌探索之旅。在黄老师的引导下，孩子们学会用文字表达内心的细腻情感，在诗歌的海洋中收获满满。

第二节课由南京市花港第二小学的韩静老师执教二年级下册快乐读书吧1+1导读版《愿望的实现》。韩老师采用“猜故事情节”的方式开展课堂教学，激起学生对《愿望的实现》的阅读兴趣。故事讲完后，韩老师通过故事互动、思考讨论和书籍推荐，一步一步引导学生走进阅读世界，感受阅读的乐趣。

两位老师精彩课例的呈现后，各自分享设计思路。黄媛媛老师就《短诗三首》的教学设计进行汇报，她通过复习朗读回顾知识、引用日积月累中的名言，引导感受诗歌韵律之美，掌握现代诗的特点，激发学生创编诗歌积极性，最后，通过评选“星光小诗人”把气氛推向高潮。南京市花港第二小学韩静老师《愿望的实现》阅读导读课的上课思路：首先，营造积极的学习氛围，利用生动的故事情节培养分析能力，借此引出故事出处《愿望的实现》这本书，介绍书中还有其他故事，让学生分享感兴趣的内容。

随后，陪同磨课的两位主任分别进行点评，南京市花港第一小学的潘洁主任对黄媛媛老师的课进行了点评。她首先称赞了太阳城小学学生具备极高的语文素养，不仅认真倾听会点评，还落落大方巧互动。接着，她肯定了黄老师的专业化和温度感，黄老师教学语言准确简洁，娓娓道来，温柔坚定有力量。最后，潘主任从“活动板块化”“设计整体化”“评价多元化”三个角度谈了自己的观课感受。南京市花港第二小学岳冉主任首先向全体老师介绍了花港第二小学的“xiang 阅读”特色项目。该项目围绕阅读导读课、推进课和交流课三种课型展开，通过系统设计，帮助学生掌握阅读技巧，提升阅读兴趣。岳主任详细阐述了设计这些课程的初衷，强调阅读对于学生成长的重要性，希望通过多样化的课型，满足不同学生的阅读需求。接着岳冉主任对韩静老师的《愿望的实现》导读课给予高度评价。韩老师在教学中，精准挑选符合学生认知和兴趣的书籍，引导学生剖析封面，迅速搭建整本书的框架，建立初步认知。课堂上，她巧妙引入书中精彩片段，让学生直观感受内容的魅力，把握书籍深浅。同时精心设置悬疑，成功激发学生深入探索的欲望。

培训最后，张洪星校长向大家介绍了我校五自课堂的课改实践经验，同时，也分享了我校在课改实践过程中的一些举措。

【3月13日下午】

3月13日下午，来自云南省的各位同仁们再次齐聚我校阶梯教室聆听跨学科主题的专题培训。首先，由栖霞区教师发展中心小学语文中年段研训员陈瑶老师展开《真问题·真探索·真成长——小学语文跨学科学习的实践研究》讲座，陈老师根据学科融合必要性、教材提供的语文学科跨学科学习的材料分析、教师跨学科素养培训：教师在跨学科学习中的角色转变及提升教师新的学科教学素养的路径四个方面循序渐进的讲述了跨学科学习的理论知识。

接着，由南京市金陵小学刘艳丽副校长和南京市晓庄小学刘爽主任分别进行经验分享。刘校长结合学校开展情况，明确了跨学科主题学习的课程意义与价值；接着从课程视角：语文跨学科主题学习的整体设计进行详细的剖析；最后，从单元整体视角下，分析语文跨学科主题学习的实施路径。刘爽主任结合自己在整本书阅读中开展的一系列跨学科实践活动和在座各位进行了分享交流。

【3月14日上午】

第一节课例由南京市紫金小学史景云老师和二（2）班的孩子们带来了二年级的《青蛙卖泥塘》。史老师关注随文识字，巧妙地把生字词融入到了句段的教学中，做到了字字落实。 更精妙的是，史老师还准备了精致的头饰和板贴，让小朋友们活灵活现地演绎了《青蛙卖泥塘》这个故事，可谓妙趣横生！

第二节课例由南京市南湾营小学陈天恺老师执教，五下《军神》。陈老师通过分析刘伯承身份的变化帮助学生理清课文脉络，再重点分析刘伯承被称为军神的原因。在分析原因时，采用小组合作探究的方式进行，不仅锻炼了学生的自学能力，也培养了学生的合作精神，学生在交流中可以产生新的想法，再进行整合总结，学生的自主学习能力得到进一步加强。

两节课后，云南代表团的老师们进入学校操场，观看了太阳城小学学生课间操活动，纷纷表示有序、有效的体质训练。

教而不研则浅，回到会场后。史老师和陈老师先分享了设计思路。随后，两位主任进行课例评价。史老师和陈老师分别从教材分析、教学重点、文本特点等方面分享了他们的思考。从人物对话入手，指导学生读好对话，感知内容，以读促思，引导学生在朗读中深化对课文的理解。

南京市紫金小学叶紫主任称赞史老师的课堂清新、活泼，学生学习认真投入，课堂氛围呈现出积极样态。紧扣课文中的主线，引导学生挖掘课文中的趣味，让学生在开火车、小组合作中感受到语言文字的魅力。史老师课堂中充分发挥了生生互评作用，学生互相点评同伴的朗读，引导学生关注把不同角色读出不同语气，以读促学，以读促悟，更好地理解文字背后的道理。

南京市南湾营小学的金美红主任对陈天恺老师的课进行了点评。她首先肯定了陈天恺老师专业素养高，课前准备认真充分。太阳城小学五（2）班的学生表现令人印象深刻，发言积极踊跃，表达清晰流畅。接下来，她谈到陈老师的这节课借助“五自学习单”让学生带着问题读课文，增强阅读主动性；利用思维导图帮助学生理清文章脉络，教会学生阅读的方法；结合学习活动开展小组合作品读课文，层层递进，帮助学生理解刘伯承的“军神”形象，整节课课堂互动丰富，学生参与度高。

青衿之志，履践致远; 时光作渡，砥砺前行。汲取教育新智慧，赋能小语新发展。本次培训活动为滇宁两地搭建交流展示平台，促进教师之间的经验分享与共同成长，不断深化教学改革，全面提升学校的教育教学质量。研训路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。

图：刘念、卢雅天、苏甜

文：吕晨、上课教师、分管主任