【童真南湾营】心随师动，“英”随心长——南湾营小学“童学课堂”系列研究课194期

语言是有生命的交流工具，在我们自然使用中，语言才会变得有呼吸有价值。2019年4月17日，南湾营小学的石晨禧老师便让我们看到了，英语作为全球主要交流工具，在小学英语课堂中别样的生命力。

石晨禧老师今天展示的是四年级下学期Unit5 Seasons的第三课时，包含了Checkout time, sound time, song time和ticiking time四个板块。

石老师围绕seasons这样一个主题，连接板块教学，注重学生语言的稳扎稳打与输入输出，提供了极大的自主性让学生进行探讨、提升。

一首歌的导入，老师抛出思考的橄榄枝“What’s the song about?”学生的话题匣子便被打开，通过Brain storm学生自主输出前面所学，将不同季节的活动表达出来，老师根据学生的表述以及适当拓展，形成并丰富板书。根据板书内容，请学生展开讨论, “Which season do you like?”学生根据所学联系生活实际，组内讨论后积极发言，每个孩子都有着精彩的发言，每个季节也因孩子们的自信表述而增添光彩。

石老师的sound time环节，注重学生的自我感知与自我总结，通过“i”is for____.带学生引出含有i的单词，简单热身后，石老师带学生进入sound time文本中，学生跟读与自读感知后，石老师请学生去从中发现第一个规律，原来单词中都有i这个字母，并且发音都是/ai:/，带着这样的规律，石老师让学生去思考更多含有i发音/ai:/的单词，学生开动大脑，说出了许多，例如bike,white,five等等。随着学生们学习自信心的不断高涨，石老师对学生们所说的单词提出了新问题 “What rules can you find from these words?”，学生们一下子又被吸引了过去，自己给的单词还有其他的规律吗？没一会儿，孩子们便发现了其中小秘密，原来每个单词后面都有一个字母e，并且不发音。根据这样的新规律，石老师给出了其他的单词，孩子们都能准备无误的大声读出来。

南湾营的孩子们都是富有创造力和想象力的小能手，就连英语课他们也要一展身手。Song time环节，学生们不仅跟着老师学会了sunny day这样一首欢快的英文歌曲，还自己改编了歌词变成了一首首新歌曲。学生们就这样在轻松欢快却又不失挑战的课堂中，爱上了英语。

石老师本节课通过巧妙地构思设计，将零碎的板块进行连接，活动的巧妙设计不仅激发了学生的学习兴趣，稳扎稳打的教学活动，也让孩子的自信心不断高涨，学生的自主学习力在本节课愈发凸显。

用心设计，用心教学，也用心收获成果~