【阳光幼儿园】南京市个人课题培训会 ——太阳城小学“阳光之旅”青年教师研修班系列活动（五）

为了进一步提升教师教育科研能力，深化课题研究的内容，拓宽课题研究的思路，2023年4月27日，南京市太阳城小学青年教师研修班开展了个人课题培训会。本次培训围绕“个人课题撰写经验分享”，徐珊老师分享了她在课题撰写方面的经验和心得。

徐珊老师结合自己成果结题的课题《基于“五自学习单”的小学低年级学生数学问题意识的研究》，从个人课题的选题、题目撰写方式、课题撰写内容三方面对个人课题撰写向大家支招。在题目撰写方面，她分享了“三要素”的方法，即“研究的对象+研究的内容+研究的方法”；课题撰写内容方面，她介绍了自己已完成的课题，对研究背景、研究意义、研究方法等具体内容进行了一一讲述，研究目标重点写清楚要解决或突破什么样的问题，研究内容老师们要紧扣研究目标来写，相当于把研究目标扩充的更加具体，分点来写会更加清楚。徐老师还提醒各位老师，在申报课题时要考虑课题结题时是否能呈现出成果材料。在课题研究过程中，资料的占有量及资料的客观性和真实性，决定了课题研究成果的质量。因此，在老师们撰写课题过程中，全面的收集、整理和保存课题研究资料，也是课题研究中的一项重要工作。我们可以通过有效的搜集、整理、分析，使零乱、芜杂的资料成为典型、有序的资料，为验证提供准确、可靠的依据，最终会取得研究的成果。在场老师也都认真聆听、详细记录。

最后，苏甜主任做了总结发言，她首先对徐珊老师的精彩发言表示感谢，同时对所有青年教师提出了新的期望，对于老师来说，研究课题就是研究教育中的问题，其实我们日常教学中就在做着这些工作，比如：教学反思、论文、案例每月、每学期都写。课题研究的过程性资料的搜集和整理我们要做在平时、重在实践、边做边理。达到过程资料翔实，研究实践真实，研究成果丰实。课题资料中有了这些材料，不仅使文档丰富而有质量，同时，它还可以使课题实验者对各个研究项目有细致的了解和把握，防止课题研究者将研究流于形式。我们要在研究中总结，在总结中提高，以研促教，让课题研究发挥出真正的实效来。