【花港一小】深耕预习赋能课堂，凝心教研共促成长 花港一小2025-2026学年第一学期教研组长总结会

为进一步落实新课标理念，深化“以学定教”教学改革，总结各学科自主预习实践成果，优化教学策略，花港一小召开教研组长工作会。各学科教研组长齐聚一堂，围绕语文、数学、英语等学科的自主预习实施情况、成效与优化方向展开深入交流，分享经验、共商对策。

会上，各学科教研组长依次汇报了本学科自主预习的实践探索。

语文教研组以 “目标导向、学段适配” 为核心，构建了分层递进的预习体系。低年级侧重夯实字词基础与方法引领，通过标注自然段、圈画生字词等基础任务培养预习习惯；中高年级则强化批注训练、思维拓展与个性化表达，鼓励学生以思维导图、问题清单等多元形式呈现预习成果。在检查反馈环节，采用 “教师批改 + 组长督导 + 课堂检测 + 成果展示” 的多元模式，结合班级群 “疑问角”、主题墙表彰等形式，激发学生预习主动性。

数学教研组聚焦 “精准衔接、思维赋能”，设计了“基础题 + 探究题”的分层预习任务，通过“读 — 找 — 举 — 提”“忆 — 试 — 标 — 写”等具体方法嵌入，帮助学生搭建新旧知识桥梁。预习实施中，借助微视频指导、小组交流反馈等形式，将预习与课堂教学无缝对接，不仅提升了学生自主思考与解题能力，更让教师精准把握学情，实现课堂教学效率翻倍。

英语教研组以“五自预习”为抓手，构建了“目标导向、多感官协同、分层选择”的预习体系。通过听读模仿、词汇积累、主题探究等任务设计，结合 “四步进阶法” 与预习互助小组，兼顾不同层次学生需求。同时，融入文化链接、多模态资源与主题探究任务，让预习从 “知识识记” 走向 “能力培养”，有效提升了学生的语言感知力与自主学习能力。

随后，音乐教研组分享了学科特色发展成果。作为栖霞区 “适性赋能” 音乐学科基地学校，音乐组扎实开展基地校活动，累计参与 6 次区域交流并积极转化成果，在栖霞区第四届课堂小乐器比赛中，团队攻坚克难，自主改编曲目，经过层层选拔与刻苦训练，最终斩获一等奖，充分展现了我校艺术教育的扎实功底与团队协作精神。

    最后，潘洁主任对本次教研组长工作会进行了精炼总结，用三条核心要点高度概括了各学科教研实践的亮点与精神内核：一是专业深耕，靶向发力。二是团队协作，分工聚力。三是奉献担当，实干聚力。

此次教研组长工作会，不仅梳理了各学科自主预习的有效经验，更明确了后续教研重点与方向。全体教研组长将以此次会议为契机，进一步发挥引领作用，将研讨成果转化为具体教学行动，持续深化教学改革，为提升我校教育教学质量注入强劲动力。

文字：任雪

照片：翟奇胜

审核：李想、潘洁、郭红霞