【花港二小】妙笔绘飞羽 童心赏自然 ——南京市花港第二小学“学芳课堂”研究课暨校本研修系列（90）

2025年4月2日上午第二节课，王天月老师带领四（1）班的小朋友开展了本周的“学芳课堂”课程。王老师在此执教《鸟的纹样》一课，以融合科技与艺术，展现传统纹样遇上AI智能。

课程伊始，王老师以填字游戏导入，带领学生欣赏鸟和凤凰。启发学生进行思考“鸟和凤凰的纹样有什么特点？”随后课堂场景“切换”至虚拟的历史博物馆，AI化身史官，带领学生赏析新石器时代的鹳鱼石斧图、商代的青铜鸟等。紧接着学生与AI智能对话，层层递进的互动中，学生不仅理解了纹样的象征意义，更惊叹于传统艺术的博大精深。

随后课堂场景切换至民艺馆，带领学生赏析苗族纹绣，对比不同文化的鸟类纹样风格。在创作环节，学生们热情高涨，有的以点线面为灵感设计出绚丽的纹样，有的将鸟的身体分成几何图形，老师鼓励学生自由选择颜色，注意颜色搭配，让作品保留鸟类的神韵，又充满童趣与个性。

课后，张芳老师对王老师的这堂课给予高度评价，认为王老师执教，整堂课思路清晰，环节紧凑，目标明确，充分展现了教师扎实的教学基本功与对美术教学的深入理解，让学生在轻松愉快的氛围中，获得了丰富的审美体验，有效提升了美术素养，这是一堂非常成功的美术课。陆燊老师也提出了自己的见解，他点评，王老师本节课围绕“鸟的纹样”主题，教学目标明确，注重培养学生的观察力、造型能力和文化理解。教师通过丰富的图片素材引导学生观察鸟类特征，既传授了纹样设计方法，又鼓励个性化表达。课堂融入传统鸟纹案例，渗透文化内涵。改进之处，可以进一步联系生活实际，增强实用性。丰老师指出，整堂课中，王老师营造出轻松、活跃的课堂氛围。学生积极参与课堂活动，思维活跃，展现出丰富的想象力和创造力。这种充满活力的课堂氛围，不仅让学生学到知识和技能，更培养了对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。

本次《鸟的纹样》公开课不仅是一次艺术教育的创新实践，更为我艺术学科融合AI教学开辟了新路径。未来，我们将继续探索科技与美育的深度融合，让传统纹样在现代课堂中焕发新生，为孩子们插上艺术与创新的翅膀。

文字：王天月

图片：张啸天

一级审核：王天月

二级审核：岳冉

三级审核：李玲