【花港二小】《春江花月夜》 ——“享悦读”“师说讲坛”之古诗接龙（55）

“人生代代无穷已，江月年年望相似”。2023年5月22日，南京市花港第二小学的古诗分享如约而至，本次分享由邵双玲老师进行，邵老师和教师们分享了唐代诗人张若虚所写的《春江花月夜》。

《春江花月夜》唐张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

邵老师首先介绍了作者其人。关于作者张若虚的记载很少，仅知他是扬州人，张若虚与贺知章名扬上京，与贺知章、张旭、包融等并称为“吴中四士”。张若虚的诗，仅存两首，另一首为《代答闺梦还》，平常无奇。

《春江花月夜》全诗，共十八联三十六句二百五十二字，整体说一下全诗的内容，第一段写诗人所见春江花月夜之美景，第二段写诗由望月所产生的对宇宙人生的思索，第三段写诗由看到江上之船，联想到舟中之人，继而联想到扁舟子所思念的闺中思妇，第四段写闺中思妇对游子的思念，第五段写诗人月夜思归。《春江花月夜》写出了一个绝美的诗境，而在这个诗境中，包含了对宇宙人人生的思索，对美好感情的向往，对自然美景的热爱，对时光易逝的喟叹，对心灵依归的渴求等等，这些都是深植于人心的东西，所以只要有人愿意仔细品味它，必能从中获取心灵的共鸣，获得美的享受，所以是“诗中的诗。”

“十年树木，百年树人”，教师就如同月亮，一直工作在教育战线上；学生却是一届又一届的变化。教师教的是书，育的是人。教师在长年累月的的教学实践中，把艰深晦涩的知识衍化得通俗易懂，把简单平实的东西讲得饶有趣味。这些是我们教师兢兢业业、刻苦钻研的付出，对学生因势利导，用正面的方式激发学生的勤奋学习的心态。我们的人生中会遇到很多偶然，如同张若虚在诗中表现出的迷茫、无法归家的失落，无论在工作中遇到任何困难，我们都要努力想办法克服和解决，只要心中的目标坚定不移，就是踏着荆棘我们也要闯过去，勇敢的朝着自己的教育理想靠近。

《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。

接着卢老师和印老师发表的对这首诗词的感想。

卢老师结合自己的教学谈了两点感受：一是要追求真理。张若虚在美景中受到了熏陶，他追求美的境界。我们教师则要在教学中追求真理。我们在生活中会不经意地变成以教师为中心，教师说什么，学生做什么。但是正如帕克·帕尔默在《教学勇气》中所说，我们要以主体为中心，追求真理。我们可以在课堂中创设情境，并给出学习任务，让学生围绕着这个学习任务来讨论、实践，并从中接近真理。
    二是我们教师调整心态，换种方式教学。张若虚在面对美景中的不得意时，是一种释然的态度。我们教师在和学生相处时，也要及时调整心态。卢老师和在场的老师分享了自己心理培训时听到的一个案例。卢老师觉得，如果当时老师调整一些方法，以更好的方式和学生相处，学生会受到更大的启发。最重要的是，老师自己的心态要做出改变，及时调整自己的情绪，不能总是带着“以教师为中心”的观念教学。有的时候，蹲下来，听听学生的心声，了解他们的处境，最后找到合适的方法，那才是最好的解决方法。 

印老师也谈了自己的想法。月亮这一意象在诗人的心中往往寄托着美好、思念、祝福、离愁之情。张若虚的《春江花月夜》，也描写了一轮照耀万物的月亮，全诗描写了春天的江潮水势浩荡，与大海连城一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光，这是一幅绝美的春江月夜之景。在教育中，教师就像是春江水，给孩子们带来源源不断的知识，承载着春江中的万事万物。春江周围的鲜花、树林，春江里的水草、船只、沙洲等就像是学生，师生一起沐浴着柔美的月光，相互依偎，教学相长，在美妙的教育之境中和谐相处。

大江之上的柔和月光又仿佛是教师对学生的一片温情的关爱，教师的爱犹如月光，温婉亲切，不带一丝刺眼，是那种可以抚平伤痕，磨去棱角的心灵照耀。本首诗歌最打动人的还是如邵老师所说的那句“人生代代无穷已，江月年年望相似。”人生一代代的无穷无尽，只有江上的月亮一年年的总是相像。江月长明而人生短暂，风物依旧而人生易老。在教育之路上，老师会接触一批又一批学生，唯有不变的是我们的教育初心，“捧着一颗心来，不带半根草去。”对事业始终有着一颗热爱之心，对学生有着一颗仁爱之心，心中有着理想信念，脚下有着使命担当。在漫漫教育之路上，我们都怀着不变的初心，去大步前行，追寻心中明亮的月光，就算是前路茫茫，我们也会收获满天星光。

图片：张啸天

一审：邵双玲

二审：李  玲