【花港二小】品茗悟教 知行合一 ——“Xiang”阅读“师说讲坛”之 “安吉新茶中的教育启迪”（92）

在茶香与书香交织的暖春时节，4月14日，南京市花港第二小学迎来了“Xiang”阅读“师说讲坛”第92期特别活动——“安吉新茶中的教育启迪”。本次活动以安吉白茶为引，引导教师在品味茶香中思索教育智慧，力求实现理论感悟与教学实践的深度融合。

活动开始，宋加加老师为大家分享了安吉白茶的产地、名称由来、采摘、运输以及制作流程，接着宋老师为各位老师现场沏了一壶茶，现场的老师们观看到茶叶在热水中舒展、沉浮，最终释放出清新茶香，现场弥漫着春日的闲适与惬意。

在飘散开的一缕缕茶香中，宋老师也分享了教育的感悟：安吉白茶采摘讲究时机与标准，只采一芽一叶且大小均匀的鲜嫩芽叶。这启示我教学要精准把握学生学习的“关键”，三年级语文学习，我不仅要抓好学生的基础，还要重点提升学生的阅读理解技巧的培养和写作素材的积累，这几点做好，对于学生衔接四年级，压力就会小很多。在班级管理中，要像采摘时挑选优质芽叶一样，善于发现每个学生的闪光点和潜力。每个学生都有独特之处，作为班主任我都要敏锐观察，挖掘孩子们优势，让他们在自己擅长的领域熠熠生辉，激发学生的积极性和自信心，营造积极向上的班级氛围。这样深入浅出的类比，让台下老师频频点头，沉浸在对教育本质的深度思考之中。

在互动环节，王京京老师和孔欣雨老师更是认为要将品茶感悟与教学实际紧密结合。

王京京老师认为制作安吉白茶，需历经摊青、杀青、理条、烘干等多道精细工序，每一步都马虎不得。教育亦是一个精细且持续的过程，从知识的传授，到品德的塑造，再到价值观的树立，每个环节都紧密相连。老师就像经验丰富的制茶师，耐心雕琢，关注孩子成长的每一个细节，帮助他们去除浮躁，沉淀智慧。安吉白茶刚泡时汤色浅淡，细品却滋味醇厚、回甘悠长。教育的成果也并非立竿见影，它需要时间的沉淀。也许当下看不到孩子明显的进步，但只要坚持正确的教育方式，随着时间推移，孩子内在的潜力会逐渐被激发，在未来绽放光彩，展现出教育深远而持久的影响力。”大家各抒己见，碰撞出思想火花，为教育教学注入新的活力。

孔欣雨老师认为：因材施教如茶:安吉白茶有其独特的环境与特性，教育也需关注学生介体异。每个孩子如同不同品种的茶叶，性格、天赋、学习节秦各异。教师应深入了解，敏锐捕捉学生闪光点与成长节点，激发潜能让每个孩子茁壮成长。

本次“安吉新茶中的教育启迪”活动，是一次跨越茶香与教坛的奇妙对话，为教师们带来了一场别开生面的体验。相信在未来的教育工作中，教师们将带着这份从茶香中领悟的智慧，不断探索前行，为培育新时代人才贡献力量。

文字：宋加加

图片：韩静

一审：宋加加

二审：邵双玲

三审：李 玲

发布：王天月