【花港二小】开题明思路 研行共成长—— 南京市花港第二小学第十四期市、区个人课题开题论证会

为扎实推进教育科研课题研究，提升教师专业素养与教学实践能力，2025年12月30日，第十四期市、区个人课题开题论证会在花港第二小学会议室举行。李玲校长，教导处卢恒主任，教科室岳冉主任，德育处印藕玲主任，英语教研组长王璐老师出席会议，课题主持人岳冉老师，孔欣雨老师，臧云雷老师参与论证。

会议伊始，岳冉主任发表致辞，对本次开题论证会的召开表示祝贺，强调了教育科研对教学改革的推动作用，鼓励课题组教师以严谨的态度深耕课题研究，助力教育教学质量提升。

随后，各课题主持人依次进行开题汇报，从研究背景的缘起、研究目标的设定、研究内容的规划，到研究方法的选择、研究进度的安排以及预期成果的设想等方面，进行了全面且细致的阐述，充分展现出课题严谨的研究态度和清晰的研究脉络。

岳冉老师围绕南京市第十四期个人课题《AI赋能小学语文整本书阅读口头作业个性化评价研究》开展汇报。该课题立足统编版教材“快乐读书吧”内容，聚焦核心素养提升，探索AI技术在阅读口头作业评价中的应用路径，构建多元评价体系，其现实针对性与实践性获专家一致肯定。

孔欣雨老师围绕南京市第十四期个人课题《小学语文古诗词分层式特色作业设计与实践研究》开展汇报。本课题的提出立足当下小学语文古诗词教学的现实需求，探索分层作业设计的有效策略与实践路径，以提升学生的古诗词学习效果和文化素养。

臧云雷老师围绕栖霞区第十四期个人课题 《基于主题意义的小学英语多模态语篇教学的实践研究》开展汇报。该课题紧扣《义务教育英语课程标准（2022 年版）》要求，契合数字化教学趋势，针对性解决传统单模态教学痛点。以多模态为手段、主题意义为核心，理论支撑扎实。

 

在课题汇报结束后，专家组针对每个课题进行了深入的点评。针对岳冉老师的课题，李玲校长就课题核心概念中“个性化评价”展开探讨，建议厘清个性化与个别化的区别；教导处卢恒主任则聚焦“AI赋能”关键问题，提出需统筹匹配适配的AI软件，为课题后续推进提供了宝贵思路。

针对臧云雷老师的课题，李玲校长指出研究目标需要进一步细化，使目标更加的具体，具有实操性并形成教学策略及方法，避免宽泛笼统的表达为能力的提升。王璐老师指出，研究背景需要针对教师在教学中遇到的实际问题，研究内容需要进一步细化，可以依据主题进行划分研究，也可以依据年级进行划分。

                        

针对孔欣雨老师的课题，李玲校长建议核心概念的阐释要紧扣课题研究的实际场景，清晰界定概念在本研究中的具体内涵与指向；教导处卢恒主任建议聚焦特定学段，形成更具典型性的研究成果；教导处岳冉主任建议研究目标与研究内容必须高度对应、紧密契合，通过具体的作业反馈集等成果，直观呈现多样化作业设计方案。

专家们的精准指导，拓宽了研究视野，激发了创新思维，为课题的后续研究指明了方向，为课题的下一步推进奠定了基础。课题主持老师们将会进一步优化和完善课题方案，继续有序推进课题研究。

 

 

文：臧云雷

图：岳冉、孔欣雨

一审：臧云雷

二审：岳  冉

三审：李  玲