【童真南湾营】传递温暖 家校共融——记南京市南湾营小学学期末家访活动

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”为了更了解学生的“心弦”，同时更深入贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》文件精神，本学期南湾营小学结合学校工作实际，积极开展了教师家访活动，让久居校园的老师们真实地深入学生家庭，与孩子家长面对面，促膝长谈，对孩子的成长会有全面的了解。

为了更深入地走进孩子的内心世界，从一年级开始，我校老师就通过诸如电话、QQ和预约来校等形式的家访。这次的家访活动真正与众不同，在短时间内就走进了不同的家庭、接触了不同的家长、了解了不同的家庭教育方式、熟悉了不同孩子的成长过程。在与家长的交流中，我们一度为孩子的优秀而兴奋，一度为家长的迷茫而担忧，至今孩子们喜怒哀乐的画面现在还依稀浮现在我的脑海中。

在家访中，家长们深切感受到了学校和老师对家庭教育的重视和对孩子的关心；同时，教师在家访中也深切体会到家长望子成龙、望女成凤的殷切期望。作为教育工作者，我们倍感到身上的重任，感受颇多：

第一、促进家校联系。家访为师生携手培育孩子成长提供了最直接的机会，因为它让老师了解了孩子的家庭表现，让家长了解了孩子的在校行为。频繁的联系会促使孩子变得更好。

第二、增进家校感情。家访以孩子为链，让老师深入孩子家庭，了解孩子的个性、探知家长的想法，与家长、孩子面对面交流，增进了老师和家长的感情。有了感情的事情做起来会事半功倍。

第三、用心做好教育。家访打开了家长的心扉，让教师明白：一个学生在班上不过是几十分之一，不起眼；而在家长心目中却是百分之一百，家长无不是望子成龙、望女成凤的，每个孩子都是家庭的明天。记住：“一个也不能放弃。”

第四、关注孩子习惯。家访的重点是通过沟通一起寻找孩子的成长策略，帮助其快乐成长。而小时候养成的好习惯是孩子受益一生的。因此学校教育中，教师要培养孩子的好习惯，并引导家长有意识地培养。

通过大走访活动的开展，我们教育工作者走出校园，与家长、与社会更多地接触，了解了在校内工作岗位上吸收不到的信息，使我们在今后的教育工作中更有针对性、目的性；通过此次走访活动，重新搭建起教育工作者与家长、家庭更多沟通的平台，师生关系更加融洽、教师与学生家庭的关系更加和谐，我们对未来的教育事业更加充满信心，决心将这种活动继续深入开展下去。

文：岳冉