【花港二小】AI赋能小学科学教学的初步探索与思考 ——“Xiang”阅读“师说讲坛”（106）

2025年12月29日，南京市花港第二小学“成言之美，语悟人生”的“数智赋能”主题分享会如期开展。本期的主讲人是张芳老师。张老师的分享主题是“AI工具赋能小学科学教学的初步探索与思考”，聚焦AI在科学教学方面的应用。

分享中，张老师介绍了两款AI工具，第一种是Star Walk，它是一款天文观测类APP，在小学科学教学中能发挥不少实用价值。学生可以通过AR功能，在现实场景中“看见”太阳、月球、行星的位置和运行轨迹，把抽象的天文知识变具象。教师在上天文观测课时，它能帮助学生快速定位星座、识别行星，提升户外实践课的趣味性和效率。第二种是形色APP，它是一款植物识别工具，在小学科学教学中能起到很好的辅助作用。教师带领学生户外观察时，遇到不认识的花草树木，用它可以快速获取植物名称、科属、生长习性等信息，解决现场认知难题。

随后王天月老师和季梦媛老师分别交流了自己的感想。王老师提出豆包、即梦、形色三款软件，每一个都戳中教学刚需：豆包帮我们减负提效，即梦让创意素材随手可得，形色更是为美育课堂添了便捷利器。原来AI不是遥远的概念，而是能落地课堂的实用帮手。这场分享让我明白，善用智能工具，既能节省备课时间，又能让课堂更鲜活有趣，往后我也要试着把这些工具用起来，让教学更有新意、更有温度。

季老师提出借助AI的可视化、交互化与沉浸式技术，原本静态的书本知识可转化为动态场景、可操作模型与可感知体验——抽象的科学原理能通过虚拟仿真实验直观呈现，晦涩的人文典故可依托数字场景生动还原，让知识从“纸上”走向“眼前”，从“被动接收”变为“主动探究”，有效破解了传统教学中“重知识、轻体验”“重统一、轻个性”的痛点，实现了教学过程的精准化、个性化与多元化，助力教师构建“面面俱到”的育人场景。唯有坚守“技术为用，育人为本”的原则，才能让AI真正成为教学的“好助力”，让教育在科技赋能中回归育人本源，培育出适应时代需求的全面发展型人才。

AI工具为小学科学教学注入新活力，极大弥补了传统教学的不足，有着极高的应用价值。它能将微观结构、天体运行等抽象科学概念可视化，帮助小学生快速理解难点知识。同时，AI工具能辅助户外观察、快速处理观测数据，还可根据学生学情推送适配的科普内容与练习，兼顾分层教学需求，充分激发学生的科学探索兴趣，让被动课堂转变为主动探究的高效课堂。

文字：张 芳

图片：韩 静

一审：张 芳

二审：邵双玲

三审：李 玲

发布：王天月