【童真南湾营】立足自主探究 深度理解算理——南湾营小学“童学课堂”系列研究课200期

鸟语花香的五月，洋溢着热气，充满了生机。5月15日，南湾营小学“童学课堂”如期进行，执教一年级数学的刘亚会老师为大家带来一节计算课——《两位数加两位数（进位加法）》。

低年级学生依赖于已有经验和直观思维，抽象的计算只有放在具体情境中和操作活动结合起来，才能调动学生的学习积极性，提高学习效率。刘老师在引导学生根据情境图提出数学问题并列出算式后，让学生尝试用摆小棒、拨计数器、算盘等方法来计算出答案，并进行展示交流。学生通过摆小棒发现4根和6根合起来可以捆成1捆，直观地理解为什么要进位。而在计数器拨珠也是如此，拨去个位上的10颗珠，同时在十位上添1颗珠，清楚地看出“个位满10向十位进1”。学生积累了摆小棒和拨数珠的活动经验，这时刘老师引导学生试着用竖式计算，学生已经会将相同数位上的数对齐写出竖式，再联系摆小棒和拨计数器的操作，自然完成了竖式计算的过程。

回顾整节课，刘老师在教学中始终抓住“个位上4加6满10向十位进1”这一算理，引导学生操作、展示、交流……学生在形式多样的学习活动中明白了算理，理解了算法，收获了自信。

本次“童真课堂”研究课活动展示了老师的教学功底，引发了听课老师的思考，促进大家反思自己的课堂教学，老师们可谓获益匪浅。

文/图：周悦