【花港二小】科学设计“学习活动” 发挥学生主体地位 ——南京市花港第二小学语文组“集体备课”（23）暨“xiang阅读”特色项目课题推进会

2024年3月5日，我校语文学科第二次集体备课活动在一楼小会议室举行。参加本次活动的有语文组全体教师和图书馆管理员邵双玲老师。本次集体备课的流程主要分为两项：第一项，进行融合图书馆资源的“xiang阅读”特色项目的校本研究课题推进会。第二项，反馈第三周区级教研听课收获，同时进行语文学科第二单元集体备课。

首先，负责“xiang阅读”特色项目的邵双玲老师将本学期“读书节”活动进行安排和布置。本学期将分年级围绕读书节开展系列10项活动，即：开幕式、亲子阅读（一年级）、讲故事比赛（二年级）、绘本制作比赛（三年级）、诗词大赛（三年级）、古诗文演讲诵读（四年级）、诗歌比赛（四年级）、书写竞赛（全校）、情景剧表演（全校）、闭幕式。希望语文老师们能带领学生在活动中感受阅读的乐趣，收获成长。

岳冉老师强调本学期《融合图书馆资源的“xiang阅读”特色项目的校本研究》课题即将结题，老师们要结合平时自己的阅读教学经验进行理论总结，为课题的顺利结题提供扎实的过程性资料。

随后，任美静和卢云老师反馈第三周区级教研听课收获。

任美静老师就区级教研课《守株待兔》进行听课感受分享：本节课教师创设了四个学习活动：学习活动一，读一读(听老师读，自己读)；学习活动二：说一说(一人读句子，一个人借助注释说这句话的意思)；学习活动三：想一想（生活中你有没有遇到过和守株待兔的农夫类似的人呢)；学习活动四，写一写（生字）。本次课让我印象最深刻的就是老师对生字拼音的教学，非常认真严谨，让我不由得想起陈瑶老师所讲的：中段一定要注重基础的教学。是啊，基础才是真正的底层建筑，如果生字词都无法掌握，更遑论课文的理解与语言魅力的欣赏呢？这为我接下来教学指明了方向，提供了思路。

卢云老师就区级教研课《纳米技术就在我们身边》教学设计进行分享：四年级《纳米技术就在我们身边》一课，教学流程很清晰，采用四个学习活动展开教学：学习活动一，问一问；学习活动二，读一读；学习活动三，是理一理；学习活动四，写一写。其中老师的讲解字词十分到位，比如对于“乒乓”“死亡率”的解释，都能让我们老师有所收获。

最后，年级组老师共同进行第二单元集体备课研讨。

王京京老师代表一年级备课组提出：第二单元的重点在于引导学生找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力，因为创设学习活动要聚焦“关键语句”，以小组合作的方式进行学习活动。同时，在学习课文的过程中通过多种形式朗读，帮助学生读懂课文，引发学生的情感共鸣。学生可能在理解课文内容上存在困难，老师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生理解。

宋加加老师代表二年级备课组提出：二年级下册第二单元从不同侧面反面了“关爱”，“关爱”的内涵十分丰富，本单元只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。“读句子，想象画面”是第二单元的教学重点，“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面，学生联系生活经历和生活体验想象画画的能力，在脑海里在线句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。

孔欣雨老师代表三年级备课组提出：三年级下册第二单元是一组寓言故事，语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。要引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点和阅读寓言的好处进行了总结梳理，除此之外，本单元的难点就是习作看图作文，要求学生进一步学习仔细观察图画，并展开想象，把自己看到了，想到的写清楚。

卢云老师代表四年级备课组提出：四年级备课组一起讨论了第二单元的课文。第二单元是阅读策略单元，四年级上册是教会学生提问，四年级下册教会学生怎样解决问题。阅读策略单元的学习活动是最容易设计的，因为要紧紧围绕语文要素，设计富有逻辑层次的学习活动，在不同的层次中学会的解决问题的方法。《琥珀》这一课是第二单元第一课，非常重要，要在复习提问方法的基础上引导学生自主学会解决问题，

在此次活动中，老师们有“备”而来，积极参与讨论，教研氛围浓厚，研讨的问题非常有针对性、实效性，真正“备”出了智慧，“备”出了精彩！

文字：岳冉

图片：王京京、孔欣雨

一级审核：岳冉

二级审核：李玲

发布：王天月