【花港二小】沉浸心理阅读 解锁心灵密码 ——“学芳诗读会”心理主题阅读《微人格心理学》分享（39）

一个人的心理特征与外在行为由人格来决定。所有怪异行为都是微人格的外在表现，《微人格心理学》带你揭示人格面具的真相，发现潜伏在身体里的另一个自己，每个人的人格会随着角色的转变而发生变化，了解这些隐藏的人格面具，你才能真正了解一个人，人格面具的呈现有一定的规律，这一切都可以从微人格心理学中找到答案。2025年3月3日，南京市花港第二小学如期开展了“学芳诗读会”心理主题阅读分享。

谢子琪老师分享了《微人格心理学》的阅读感悟。这本书以微人格知识为基础，从各种微人格表现出发，借助真实生动案例，帮助读者解开心中谜团，了解心理学与微人格相关知识。书中指出，人的成长包含精神胚胎的成熟，其若与肉体、阅历发展失衡，易引发心理问题和越轨行为；人们生活中常戴 “面具”，行为多为符合大众期望以更好生存。还提及家庭成长环境对孩子人格塑造很关键，宽松环境能避免孩子形成强迫型人格 。

身为教师，读完这本书之后，我仿佛手握一把精巧钥匙，开启了一扇深入了解学生内心世界的全新大门，书中理论与教学实践有着千丝万缕的联系。教师面对的是拥有不同微人格特质的学生群体，可以在教学方法上灵活调整，在布置作业时，也能依据人格差异分层设计。良好的师生沟通是教学成功的关键，而人格因素在其中起着重要作用，通过理解不同人格学生的沟通偏好与心理需求，教师能搭建起更顺畅、有效的沟通桥梁，让学生更愿意接纳教学指导。在班级管理中根据不同人格学生的特点，合理安排座位、分配小组任务，促进学生之间优势互补，营造包容、和谐的班级环境，使每个学生的人格都能在健康氛围中得到发展。

文字：谢子琪

图片：韩  静

一审：谢子琪

二审：邵双玲

三审：李  玲

发布：王天月