【童真南湾营】同课异构展风采 携手并进共成长——南湾营小学数学组同课异构活动三

4月17日下午，南湾营小学数学组同课异构活动如期举行。青年教师仇晓丽和邱仁分别向我们呈现了风格迥异的《解决问题的策略》的研究课。

仇晓丽老师利用学习单上的自主预习——小数乘除法引入本节课的教学内容，使学生初步体会在以前的学习中就有转化策略的应用。接着，让学生小组合作探究“哪个图形的面积大一些”。学生们积极参与交流和讨论，相互补充、畅所欲言，既有“数格子”这样直观的方法，也提出可以利用平移和旋转转化成新的图形来比较，结合演示、比较，学生深刻体会到转化策略让不规则图形变成规则图形，把问题变得简单。

邱老师利用两个图形的周长相同引入了新课学习，让学生大胆猜想例题图形的面积关系，学生通过自主探究找到不同的办法验证自己的猜想，发现两个图形的面积相同，体验到推测正确的喜悦。邱老师通过“转化前后图形什么变什么没变？”这个问题引导学生进行对比，理解图形转化的特点，对转化策略应用的感受也更为深刻。

相同的教学内容，不同的教学构思，两位老师教学技艺愈加精湛、专业水平逐步提升，南湾营数学组的老师们深深地沉浸在有效的课堂教学中。大家对“同课异构”教学的设计形式和教学效果展开了深度讨论，并进一步探讨了两种教学方法如何做到优势互补。

本次“同课异构”活动，无论是执教老师还是听课教师都受益匪浅。大家不仅对教学内容有了精准的解读，还结合自身实践进行了反思和比较。“同课异构”教学研讨活动促进老师们理解教材、理解儿童，让课堂教学有多重可能！

图/文：吉康