【花港二小】搭建学习支架 共探语文教学新路径 ——南京市花港第二小学语文组“集体备课”系列活动（34）

行人莫道春来早，又是乘风远济时。为进一步开展进阶式学习活动，充分发挥集体教研的作用，挖掘教师的智慧，真正做到以问促学，全面提升教师课堂教学效率，2025年2月25日，南京市花港第二小学小学语文教研组全体成员进行了一次语文集体备课活动。在课堂化研究教学理念的引领下，本次集体备课第二单元教材解读分析展开。

活动中，各年级老师们就第二单元某一篇课文的第二课时进行了交流。岳冉老师在小学语文一年级下册第二单元教学中，提示老师可通过朗读有效体现中国共产党及对祖国热爱情感的熏陶感染。首先，教师声情并茂地范读，如读《吃水不忘挖井人》时，用充满深情的语调，让学生初步感受对毛主席等共产党人的感恩与崇敬。接着，开展多样化朗读，分角色读、小组赛读《我多想去看看》，体会对首都北京、对祖国的向往。还可配乐朗读，选择激昂或舒缓的音乐，营造氛围，引导学生带入情感。在反复朗读中，学生加深对文本理解，在潜移默化中受到热爱中国共产党、热爱祖国的情感熏陶。

二年级赵丽娜老师的《千人糕》第二课时备课思路：1.分角色朗读课文，通过语气、语调的变化体会孩子从好奇到理解的情感变化。2.通过文本对话与插图分析，理解“千人糕”的制作流程及其背后的集体劳动意义。3.问题支架：分层设问，推进思维（1）“孩子听到‘千人糕’时想到了什么？”（引导学生画出心理活动句子，体会好奇与失望的情感对比）。（2）“米糕的制作需要哪些材料和步骤？”（小组合作绘制流程图，结合课文第7-9段与插图）。（3） “生活中还有哪些‘千人糕’？请举例说明其制作过程。”（如铅笔、衣服等，联系抗疫案例强化社会协作意识）。

三年级印藕玲老师《鹿角和鹿腿》第二课时备课思路：1.复习导入。引导学生简要回顾课文，明确一只鹿对自己的鹿角和鹿腿态度不同，且在遭遇狮子追捕时，两者发挥了截然不同的作用。2.精读课文。让学生默读课文，分别用横线和波浪线画出鹿对鹿角和鹿腿前后不同态度的句子。 聚焦鹿对鹿角的态度，抓住“咦”“啊”等语气词以及“多么……多么……”句式，指导学生读出惊叹、赞美的朗读语气，感受其惊喜陶醉。3.探究道理。让学生快速浏览课文后半部分，找出使鹿想法改变的原因。了解在逃生时，鹿角被树枝挂住差点害命，鹿腿有力奔跑助其脱险。组织小组讨论，从中领悟事物各有长短，不能仅依据外表评判价值的道理。

任美静老师就四年级《琥珀》第二课时备课思路，1.复习导入，回顾琥珀特点，提问其形成过程，引出主题。2. 探究新知，小组合作：阅读课文，找出琥珀形成过程的句子，概括过程及条件。品味语言：分析生动句子的修辞手法，体会按时间顺序写作的好处。3.拓展延伸，播放琥珀形成视频，讨论琥珀包裹物的意义，鼓励课后查阅资料。

五年级韩静老师就《草船借箭》第二课时谈了谈自己的备课思路：1.复习导入，回顾上节课内容，巩固字词与故事脉络。2.精读课文，聚焦借箭过程，分析人物言行，体会诸葛亮的神机妙算。4.拓展延伸，对比人物性格，布置小练笔。

接着邵老师布置了新学期的“xiang”阅读工作，例如雨水和惊蛰节气、花朝节、世界读书日、全校情景剧表演、美食节、兑换阅读券、读书节闭幕式等一系列活动的安排。

最后韩静老师传达了区教研员关于新学期开学工作的安排。明确了第三学段的主题任务，主要围绕进阶式的学习活动、指向任务群的概念性视角以及助推课外阅读等一列活动展开。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。山水万程，步履不停，教以潜心，研以致远，在奋发的路上，语文组全体教师要把每一步走真走实，让每一个班级的学生都能习得“独立与协同、合作与交流、探究与质疑、求助与施助”的学习能力。相信我校全体语文教师定会带着所研、所思、所悟，将集体备课的智慧结晶充分融入每一堂课，书写教育革新的壮丽篇章！

文字：韩静

图片：各位语文老师

一级审核：韩静

二级审核：岳冉

三级审核：李玲

发布：王天月