【花港二小】提问中走进科学 解疑中探寻纳米的奥秘 ——南京市花港第二小学“学芳课堂”暨校本研修系列（65）

三月，乍暖还寒，春寒料峭，但明媚的阳光却透露着春到来的消息。2024年3月7日，南京市花港第二小学迎来了本学期的第一次“学芳课堂”，由卢云老师执教《纳米技术就在我们身边》（第一课时）。

卢老师的课堂环环相扣，以“问一问”“读一读”“理一理”“品一品”“写一写”几个学习活动串联起整节课堂。整节课的教学内容层层递进，先由生字学习过渡到课文理解，再由自主提问进阶到解决问题。

课堂中，卢老师将提问的权利交给学生，学生将“五自学习单”上的问题和组内同学进行讨论，最终选出本组认为最需要讨论和最有价值的问题。小组成员们一个个讨论得有理有据，头脑风暴由此展开。他们也在小组的交流活动中增加了对于文本的理解。

课后，老师们齐聚三楼会议室，发表自己的看法和建议。老师们都认为卢老师的课堂亲切自然，善于倾听和鼓励。赵丽娜老师认为课堂里设置了五个学习活动，有框架感，让学生易于接受。王京京老师认为本节课卢老师按照学习活动进行教学，有条不紊，结构清晰，同时非常注重词语的教学。任美静老师认为本节课的课件干净简洁，值得自己学习。宋加加老师认为本节课思路清晰，娓娓道来，建议后面的教学要回应一下开始时提出的问题。印藕玲老师认为，要将课本中的知识于生活相结合，学生可能对纳米不是很了解，可以将纳米联系厘米、米等常见的长度单位来帮助理解。岳冉老师指出，卢老师的这节课是参照区里的示范课流程而设计的，其他老师们也可以多听区级公开课并进行模仿再创新。同时，上课之前要理清各个环节的时间配置，形成更加流畅、重点突出的课堂。

此次展示课中，卢老师扎根基础知识，鼓励学生大胆想象，自信质疑，着力提升学生的提问能力和解决问题的思辨能力，在潜移默化中帮助学生逐步领会纳米技术的神奇。希望其他老师们也能稳扎稳打，一步一个脚印，专注课堂，不断提升自己的教学水平和质量。

文字：卢云

图片：王京京

一级审核：卢云

二级审核：岳冉

三级审核：李玲

发布：王天月