【阳光太阳城】校际交流助成长 联合教研促发展

学校发展的动力不仅源于学校内部更新，也与其他学校的互动、合作与交流相关。校际互动旨在充分挖掘每所学校的潜力，从而实现资源共享和优势互补，促进学校的内涵发展。2020年9月23日上午第四节，紫金小学的史雪萍老师为我们带来一节研究课《小数的意义和读写》，数学组老师参加了听评课活动。

史老师从日常生活中的物品的定价、高度等事例引入“整数、分数和小数”，然后从学生已学过的一位小数开始引出两、三位小数的教学。史老师先创设将1米平均分成10份的情境，让学生自主探究一位小数的意义以及它表示十分之几。接着重点探究两位小数，先引导学生研究1厘米是1米的几分之几，是几分之几米以及用小数表示是0.01米，接着让学生说说4厘米和12厘米。之后设计练习，让学生在断的尺子上填一填分数、小数，巩固两位小数与百分之几之间的转化。接着史老师增加难度，让学生用学过的单位和进率找三位小数，体会三位小数与千分之几之间的互相转化。史老师联系旧知，使学生在寻找小数的过程中，也培养了自主探究能力和数学推理能力。接着史老师让同学们回顾认识这些小数的过程，既巩固了学生对小数意义的理解，也让学生学会对知识进行总结。史老师的教学环环相扣，层次清晰，加深了学生对小数意义和读写的认识与体会，让学生感受小数与生活的联系，构建系统的知识网络，积累数学活动的经验，培养了学生的数感和观察概括能力。

研讨活动中，王娟主任进行了点评。她说，史老师教学语言很生动，吸引学生注意力，课堂教学注重从学生已有的知识经验入手，引入两、三位小数的教学，并通过创设情境，让学生经历探究过程，教学环环相扣，设计流畅，充分调动了学生的学习积极性和主动性，效果较好。

校际交流搭建了平台，充分发挥骨干教师的引领作用，为青年教师成长提供了助力。联合教研更有利于实现优势互补，促进学校的共同发展。