【阳光太阳城】养习惯 重倾听 提效率——太阳城小学青年教师校本研修系列活动（三）

“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。本周，太阳城小学青年教师“养习惯 重倾听 提效率”校本研修主题活动继续进行。

英语·施诗老师示范课

2020年9月22日上午，施诗老师在五（2）班执教了主题为“养习惯 重倾听 提效率”的示范课《Bananas sometimes》。张文燕校长带领全体90后语数英青年教师一起参加听课观摩活动。

教学中，施诗老师用“Do and say”边演边说、“Look and guess”看图猜一猜的趣味活动引入课题，施诗老师亲自示范，鼓励学生们敢于开口说英语，调动学生们运用丰富的肢体语言更好地自我表达。在教学过程中，施老师全英文教学，巧妙地融合了趣味板贴图示、肢体动作、面部表情的演绎，引导学生们理解课文中的生词难词，给学生提供了丰富的、生动的、自然的英文语境。学生也在老师的引导下进行有层次的听说读写语言技能的训练，以及师生互动、合作表演、小组讨论、同伴共享、创造想象等等活动，锻炼了学生的综合语言运用能力，增进了师生默契。

如何建立师生共同语言，提升课堂教学有效性，施老师给大家做了很好的示范，也启发大家反思自己的教学。

语文·崔晨老师示范课

2020年9月23日，崔晨老师在六1班执教了主题为“养习惯 重倾听 提效率”的示范课《穷人》，张文燕校长带领全体90后语数英教师再次参加了听课观摩活动。

崔老师的教学始终让学生在朗读中感悟，加深体会。她引导学生朗读文本，教给孩子不同心境下朗读的技巧，让学生养成在朗读与倾听中重现画面，勾绘画面的习惯，在朗读中体会人的的心理，在朗读中感受主人公生活的窘迫，内心的纯良。崔老师对学习方法指导很是到位，要求也相当明白,而学生听得认真专注，明晰学习要求。良好的学习习惯，让课堂井然有序，高效有着手。而六1班的学生，习惯优良、训练有素，站如松、坐如钟，说话有条理，声音响亮，博得了在座听课老师的一致好评。

抓住教学重点，揣摩描写手法，崔老师的课给了语文老师很好的启发。习惯立身，倾听提效，六一班的学生也做出了很好的示范。

青年教师研修班·教学研讨

2020年9月23日下午，太阳城小学青年研修班全体学员相聚大会议室，共共同参加“养习惯，重倾听，提效率”主题教学研讨。

首先，徐雯老师带领大家对本周两节主题示范课谈自己的收获。先由英语学科的黄苏萱和印培瑄老师就施诗老师示范课谈了自己的看法，她们认为施诗老师用语音语调、眼神表情有效地进行了课堂教学组织，与学生进行轻松的互动，值得大家学习。再由卢雅天和瞿佳佳老师就崔晨老师示范课交流了想法，她们觉得崔老师的课不仅从语文课的设计，也从班级学生的常规表现、回答问题的表现都很好，要学习崔老师将学生的习惯培养一点一滴融入到日常的教育教学活动中去。

谈到班级常规，徐老师邀请在座的有经验的班主任分享自己是如何管理好班级的。低年级班主任韩慧慧老师分享自己如何使用奖励机制来促进学生养成好习惯，形成好的班级常规。高年级陈秋妤老师也具体阐述了自己从早到晚一整天管理班级的做法。老师们们的经验分享为新任班主任们提供了很多宝贵的建议。

学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。在平时的教学中，只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。