【阳光太阳城】凝聚集体智慧 打造优质课堂 ———太阳城小学英语组校本研修活动纪实（三）

春暖花开，阳光明媚。3月26日上午，太阳城小学英语组齐聚在录播教室，共同观摩施诗老师研修课的第一次试上。

施老师在阅读前阶段，设计了两个层次递进的活动。首先，利用音乐调动课堂气氛，同时引入本节课的主要话题；其次，通过简单的问答复习动词词组并新授课文中所涉及的时间表达法，为后面的教学铺垫。这样的设计不仅激发了学生学习的兴趣和积极性。同时，也能渗透句型教学，为后文的学习做好铺垫。在处理文本的过程中，施老师采用表格的形式，对文本进行细致的处理。显而易见，从对文本进行整体感知，到设计不同形式的活动分步解读文本，施老师都是重在对学生进行文本阅读策略和技能的指导，引导学生关注文本细节，学会把握关键信息。最后的阅读后阶段，教师设计了的跟读课文，复述课文以及说说自己的一天，施老师针对不同层面的学生，设计不同的输出方式，以巩固对文本的学习同时也创设平台供学生自由交流讨论，表达自己的见解，学会合作与分享。

在课后，英语组的老师们又齐聚小会议室。针对这节试上课给与肯定的同时又提出自己的看法和建议。王舫老师提出：看过卡通后，学生猜的问题What does Mike do？会受卡通内容影响，学生对麦克活动的预设，是否可以往前面的环节调整，或者用I say you do等游戏来替换？李佩萍老师指出：板书可以在小组活动后，学生一边呈现一边贴，尽量让学生完成，老师从旁协助，课堂应该体现以学生为主体；在最后环节设置了Let's recall，要求学生填写表格然后再说一说，直接写，在第一课时对于学生来说是不是会有难度。

研讨终有时，学习无止境。整个英语组的研讨学习的气氛浓厚，组内的年轻教师也收获满满。在今后的教学中，我们老师也会不断学习，共同分享，共同进步。