【童真南湾营】间隔排列趣味多 探寻规律获体验——南湾营小学“童学课堂”系列研究课270期

潇潇冬雨，夹杂着一丝寒意。12月2日上午，南湾营小学老师们齐聚录播教室，聆听吴海梅老师执教的三年级实践活动课《间隔排列》。

在正式上课之前，吴老师进行了三次试上，三四年级的数学老师都到场聆听，并在课后进行交流和研讨，大家畅所欲言，抓住本节课的细节反复推敲，结合自己对教材的理解提出了改进意见。

今天的课上，吴老师从兔子乐园的趣味现象入手，让学生观察兔子和蘑菇、木桩与篱笆、夹子与手帕的排列特点，自然引出研究的主题——间隔排列，再独立创作出间隔排列的图案，小组讨论，发现间隔排列中的奥秘。吴老师立足规律本质，精心选择教学素材，创设或实或趣或疑的情境，依据学生的特点，合理呈现，唤醒学生对规律主动探寻的意识，让学生在交流汇报中自然而然地发现规律，获得愉快的学习体验。

吴老师还拍摄了学生们最熟悉的校园一角，让学生体会到间隔排列就在我们身边，将数学与生活紧密联系。

吴老师设计的练习丰富多样，让学生多角度、全方位地深入理解间隔排列，理解间隔排列的规律。

数学学习的过程实则就是认识规律的过程。探索规律在教材中几乎随处可见，有时是独立的单元，有的隐在基础知识教学之中，还有的藏在练习或思考题之内。发现规律的敏锐直觉、探索规律的有效策略、应用规律的自觉行为，是我们期待学生能在活动中形成、积累进而拥有的。

经过这节课，相信老师们对于探索规律的深度学习有了更深的思考，相信南湾营的老师们在不断研究中定能提升教学水平，提高教学质量。