【花港二小】规范管理提质量 交流研讨促均衡 ——南京市太阳城小学集团对花港二小开展“四个一”检查活动

春光明媚，百花绽放。在这个朝气蓬勃的季节，为进一步提升太阳城小学教育集团教育教学质量，2023年3月28日上午，在太阳城教育集团张洪星校长的带领下，语文、数学、英语各学科分管领导前往花港二小，进行教育集团教学常规“四个一”的教学视导。

上午第三节课活动正式开始了。孔欣雨老师、曹丽婷老师、王璐老师在不同的年级和班级分别执教了一节教研课。

孔欣雨老师带领二（2）班学生上了一节语文课——《我是一只小虫子》。这篇课文充满了童趣，采用第一人称，以小虫子的口吻观察世界，感受生活，形象地描述了小虫子生活中的苦与乐。在教学时，孔老师以“当一只小虫子好不好”这个问题串起全文，然后引导学生去分析当一只小虫子“一点儿都不好”与“还真不错”的原因。

 

曹丽婷老师带领二（1）班学生上了一节数学课——两位数减两位数的口算。通过创设“跟着小白兔游森林家园”的情境，让孩子们在具体的情境中提出问题并解决问题，自主预习部分让学生将如何口算“56-24”的想法进行分享交流，通过对不同方法的比较，渗透转化的思想，在这一基础上探究“56-27”的口算方法，随后让学生自主编题“56-2（）”，进一步强化口算方法，通过学生生成的题目进行分类比较，总结异同点，体会“退位减法”和“不退位减法”得数十位上的区别，为学生估算两位数减两位数的得数奠定基础。用“拔萝卜”和“设计密码”等活动让学生应用巩固。

 

 

王璐老师带领三（1）班学生上了一节英语课——Unit5 How old are you?(Story time)。首先通过歌曲引出要学习到的数字1-10，老师通过小游戏操练了数字，呈现了课文中的人物和地点。接下来通过watch and answer, listen and find, read and find等环节对课文的细节进行了教学，有趣的chant环节帮助学生巩固了句型。最后的表演课文环节学生们兴致很高，不仅运用了所学习的新句型，还复习到了旧知，有效地运用了语言知识。

 

上午第四节课，参与活动的集团领导及全体教师齐聚三楼会议室，分成三组开始了课后研讨环节。

太阳城小学教育集团的语文老师们共同对孔老师的这节语文课进行交流与研讨。紫金小学的张丽主任认为学生的学习面貌和常规习惯都很好，并且每一个教学环节都扎实推进，如果能让学生进行多样化表达，多听听学生的点评就更好了。太阳城小学的吕晨老师用一个“稳”字表达自己的听课感受，觉得孔老师课堂上的随文识字和朗读指导很到位，并且在写字教学时强调重点，同时也建议孔老师跟学生的互动可以更加亲切自然一些。南湾营小学的高林平老师认可孔老师这节课上多样的识字教学方法和朗读指导方法，以及最后利用板书回顾课文。花港第一小学的张玲玉老师认为学生的学习习惯很好，并且师生之间的小口诀使用得当，同时也希望在写字环节可以让学生多说一说书写要点，让学生互评。

 

数学组的教师在张洪星校长的带领下对曹老师的课展开了研讨。张洪星校长认为曹老师的课堂让学生经历了探究算理的过程，研究了口算方法，培养学生倾听和表达的能力，教师注重课堂常规的培养，也提出要注意自主应用练习的基础性和层次性。李玲校长对课堂中教师如何引导学生进行思考加以了指导。王娟主任强调要注重预习汇报时的层次性，需要思考是否要对优化后的方法加以明确。庾海燕老师肯定了教师对于学生语言表达能力的培养，也对课堂中如何对比算法表达了自己的意见。方强飞老师觉得教师将课堂充分还给了学生，发挥了五自课堂的自主性，渗透了转化的思想。卢恒主任认为本节课上注重了学生算理的理解，还要注重数感的发展和估算意识的培养。曹璐文老师觉得都整节课的课堂设计有层次性，也建议可以对课堂探究内容进行适当的整合，让时间更合理的分配。

 

英语组教师在潘丽君主任的带领下进行了研讨。大家认为这节课的课堂常规训练有素，教学流程清晰，重难点突出，对于词汇和句型训练很扎实，在表演环节，教师给了很好的示范和指导，关注到了班级的后进生。

 

接着，视导分组进行，语文、数学、英语各科分管领导分别检查了相关学科的教案、补充习题、五自学习单及周周清试卷。检查过后，领导就教案及作业情况进行了点评，他们充分肯定了优点：教案书写认真，二次备课重点突出，教学目标明确有指向性，能按照五自课堂进行备课，教后记反思真实有效，作业设计精炼高效；同时，他们也对其中的不足之处提出了改进措施。

本次视导是对花港二小教育工作的一次全面指导，为下一阶段的工作指明了方向，更为全面提高学校教育教学质量提供了强大的助力。我们将借这次视导为契机，恪守教育初心，聚焦学校发展，朝着目标砥砺深耕，笃行致远，向着明亮方向前行，再启新征程，谱写新篇章。

 

文字：曹璐文

图片：印藕玲、曹璐文、孔欣雨

一级审核：曹璐文；

二级审核：岳冉；

三级审核：李玲。