【阳光太阳城】聚焦数学任务设计 促进学习力生长 —太阳城小学教育集团数学大组教研

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，2021年11月11日下午，太阳城小学教育集团数学大组开展了主题为“在活动中建构，在比较中感悟—基于数学任务设计的课例研究”的教研活动，南京市教研室刘正松老师、区教师发展中心张明红校长参加了本次活动。

首先由太阳城小学的仇克媛老师执教了《解决问题的策略》一课，她从学生交流“五自学习单”中自主预习部分入手，让学生汇报展示自己的作品。在自主探究部分，她设计了让学生用自己熟悉的具体化的语言、符号或者形式表达关键条件的活动，初步建构知识，引导学生在比较中感悟理解数量关系。

接着由紫金小学的方强飞老师执教《间隔排列》一课，方老师首先让学生用图形或符号创造一个“—间隔排列”作品，接着在“主题研究”环节，他设计活动，让学生脑海中形成观察印记，以五自学习单作为载体和依托引导学生思考，在比较中感受两种排列的不同，辨析概念，总结规律，让学生应用规律解决问题。

组内互动环节，两位上课老师首先谈了自己的教学构想。集团内各校的老师代表在交流中认为，仇老师设计的探究活动有空间，让学生用喜欢的方法表达其中的关键条件，学生回答后，适时点拨，引导学生抓住解决问题的关键。方老师注重学生个性化的理解表征，在交流展示评析中加深对一一间隔规律的理解。将话语权交给学生，给学生肯定性的评价，及时指导。两位老师都通过设计活动来帮助学生建构知识，让学生在比较中感悟数量关系或规律。

专家点评环节，市教研员刘正松老师首先肯定课堂明显的特点：1.学生素养很高，与平时训练密不可分。2.两位老师课堂驾驭能力、教学语言等素养很高。3.两位老师都呈现了五自学习单，用自主的模式去改变学生的学习方式，引导学生学习。接着，刘老师结合课标修订中提到“回归学科本质”提出建议，教学时要注重解决问题策略的生长和延伸，要通过解决问题感悟策略，发展学生的策略意识。探究规律时，除了关注得出规律，还要关注学生探究规律的一般方法的渗透。刘老师还结合一些具体的课例对数学课堂教学给予指导：在教学时，素材可以更丰富一些，让学生在各种不同的情境中感受它们的相同，要真正发挥学生的主体地位。最后，刘老师充分肯定这次活动组织得非常好。

 相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学研究的路上，我们携手前行！