【花港二小】培育爱国情怀 树立远大志向 ——南京市花港第二小学“学芳课堂”暨校本研修系列（82）

寒风席卷大地，冬天的气息悄然弥漫在校园的每一个角落，2024年11月29日，南京市花港第二小学语文组以“搭建支持性学习支架 激发进阶性思维活动”为主题进行了校级“学芳课堂”展示课。此次展示课由孔老师带领四（2）班的学生在录播教室带来《为中华之崛起而读书》一课。

《为中华之崛起而读书》叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受欺负却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。

孔老师在课堂上创设了四个学习活动，围绕教学目标展开教学。在精读课文时，注重引导学生通过朗读，抓住句中的关键字词和人物说话的语气，理解课文内容，体会人物情感。最后，孔老师还出示课后习题中的诗，让学生结合诗进一步理解周恩来的报国之志，并且让学生畅谈自己为什么读书，引导学生明确心中的小目标，小梦想。

课后，老师们齐聚三楼会议室以“搭建支持性学习支架 激发进阶性思维活动”为主题对本节课进行研讨。王老师认为孔老师能够抓住关键词，引导学生分析人物的语言、动作、神态等，还巧妙地补充了一些历史背景资料，丰富教学内容，建议小组讨论环节缩短时间。韩老师认为课堂特别有纪律性，学生诵读环节秩序井然，能借助表格回顾第一课时所学，建议在“目睹中华不振”这一环节讲得更加透彻。任老师认为孔老师通过对词句的剖析以及相关背景资料的补充，让学生更好地理解当时的情形，建议让学生多读一读，从读中去体会。宋老师认为课堂目标达成度很高，学生的课堂习惯很好，建议深入挖掘关键部分。印主任认为课堂中能抓住重难点进行讲解，反复体会“中华不振”，激发学生心底里的爱国之情，建议用图片等方式铺垫情感。卢老师认为这节课很完整，教师话语干脆利落，过程很流畅，建议板书可以再加入一些主人公的心情变化。赵老师认为这节课的目标十分明确，精读环节能聚焦到关键语句反复品读，建议用视频等资料让学生进一步感受当时的社会背景。吴老师认为孔老师教学思路清晰，能够抓住事件的细节进行精读。岳主任认为本节课目标把握很准，学习活动层层递进，围绕“中华不振”展开学习，关注到了文章中的细节，建议播放视频片段，还可以提出“如果你是那名围观群众，你会怎么想？怎么做？”等问题，让学生“感同身受”。

李校长认为本节课准备充分，思路清晰，紧扣教学目标，能关注文章的重难点，建议课前诵读更改评价方式，及时给予学生准确、精炼的评价，这样效果会更好。 

在这次活动中，老师们积极参与，各抒己见，碰撞出了智慧的火花。我们将不断反思和改进教学方法，努力提高语文教学质量，让学生在语文的世界里茁壮成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

文字：孔欣雨

图片：王京京

一级审核：孔欣雨

二级审核：岳冉

三级审核：李玲

发布：王天月