【童真南湾营】合力制计划，齐心备“英”末——南湾营小学英语组集体备课（19）

5月29日下午，南湾营小学英语组一如既往，就期末复习进行了第一次的教学计划交流。在确认教师们的教学进度之后，针对各年级教学复习过程中的侧重点，分年级研讨，重申教学目标，再次强调教学重难点，并结合具体的教学细节和练习，帮助学生有效梳理所学内容。

结合组内教研主题“珍珠链”式的词汇教学，教师们也围绕这一主题，针对复习课进行了词汇教学的研讨，词汇教学，不是孤立的教学环节，而是要与文本联系在一起。首先，要着眼课堂教学，注意激发学生学习词汇的兴趣，同时巧设情境。所以，鼓励组内教师要以创新的思维来设计词汇教学，一定会对词汇教学产生事半功倍的效果。

当然，也有老师提出，词汇教学不只是单词教学。单词只有组成句子和话语之后，才能实现其交际功能。要确定词义和用法，必须有具体的情景和语境。在学生全面理解和掌握课文对话的基础上，一些常用的在用法上难以掌握或容易混淆的词和习惯用语的使用，进行重点而专门的练习，注重精讲多练，讲练结合，以练为主。词语的掌握主要靠更多的语言实践，教师必须结合课文精心设计和选择练习，并按照先单项、后综合的原则组织学生进行操练。这样做有利于学生结合课文对话来理解和掌握新授词汇的用法。

每一次的教研活动，都在集思广益中，让我们的教师对复习课中的词汇教学有更深远的思考，并在一次次地磨砺中将不同课型、不同板块的内容完成得更加高效。