【阳光太阳城】阳光课堂，助力成长——太阳城小学英语学科阳光课堂

阳春三月，莺歌燕舞。3月30日上午，英语组的老师们齐聚在录播教室共同观摩了由施诗老师执教的四年级Unit3 My day第一课时的阳光课堂。经过前期的演课和试上，施诗老师不断深入理解教材，并结合组内老师们的建议对本节课进行了反复研磨，最终呈现了一节非常精彩的优秀课例。

上课伊始，施老师首先通过歌曲导入本节课的话题When do you get up/go to school?，歌曲不仅调动了课堂气氛，把学生的注意力一下子吸引到课堂中，内容又紧扣本节课的话题，由歌曲过渡到谈论When do you get up?When does Mike get up? 衔接自然流畅。通过观看视频，引导学生选择What does Mike introduce? 考察学生对文本的整体理解，接着追问How does Mike introduce？开放性问题启发学生思考，有效地训练了学生的思维能力和提炼概括能力。通过设置多个任务：read and say, read and fill, read and match, listen and repeat, read in groups, let’s retell, let’s think , let’s enjoy, let’s recall, let’s share等，引导学生精读文本、深入理解文本、掌握目标语到运用目标语进行表达，活动设计一环扣一环，层次清晰，学生在此过程中，习得并运用语言。整节课，施老师教态亲切大方、教学过程自然流畅，问题设计能关注到学生思维能力的培养，通过pair work, group work给予学生充分地操练，运用英语表达的能力得到了非常好的锻炼，学生配合度高，教学取得了很好的效果。

课后英语组的老师们进行了深入的研讨，大家一致认为这节课有很多值得大家学习的地方，但也给出了各自的建议。潘主任最后做了总结，她认为：课前热身环节可以设计与时间相关的游戏，这样可以在游戏中突破本课的难点——时间的表达；歌曲导入后可以对activity进行拓展，为后面学生的语言输出搭建支架；精读文本的过程中，除了文中提到的活动，教师可以继续追问What else does Mike do?在时间轴上进一步丰富Mike一天的活动安排，引导学生感知Mike忙碌又愉快的一天，最终指向本节课的主题意义。潘主任的解惑指导，让老师们顿时有醍醐灌顶之感。此次阳光课堂不仅给上课老师提供了展示自我的平台，同时增进了同组教师间的交流与学习，在这样的互动中大家携手共同进步，共同成长！