【阳光太阳城】核心素养背景下的小学数学作业设计——太阳城小学数学组主题校本研究总结

一学期的校本研修即将落下帷幕，数学组围绕本学期校本研修主题——“核心素养背景下小学数学作业设计的课例研究”开展了一系列研修活动，在集中研训中学习理论知识，在分组教研活动中实践理论知识。

2024年1月3日上午，太阳城小学数学组的老师们齐聚大会议室，在王娟主任的主持下有序展开主题校本研修研讨。活动开始，王娟主任首先总结了本学期数学组校本研修情况。接下来，围绕数学作业的设计，几位老师结合自己阳光课堂，谈论了自己的课堂作业设计，以及这样设计对学生理解、建构、内化的好处，大家积极讨论，分享自己的收获和感悟。

毛莉莎老师针对《平均分》一课提出自己作业设计的想法，在设计研究1-2“创造一个平均分”时，重点让孩子多元进行表征，培养学生的符号意识、数感、抽象能力，在研究2-2中，设计与生活相关的实际进行平均分的作业，培养学生的应用意识，同时增强了推理能力，进一步认识乘法。徐叶老师对毛老师的作业设计，也提出了自己的一些想法，她认为利用画的方式，让低学段学生通过多种数学符号表达出自己的想法，在展示、比较中总结出平均分的本质。2-2在检验本节课内容是否掌握的情况，增加了新的思考，利用反推的方式，在总数不变的情况下，建立数学模型。

随后，胡小雨老师针对《一一间隔》一课提出自己是如何进行作业设计的，同样注重到了与生活实际的结合，并且设计时注重层次，乐老师针对《两三位数除以一位数（首位能整除）》一课，展示自己的作业设计，设计具有有趣味性、开放性、操作性、层次性等特点，孙老师表示，老师们在进行作业设计时，其实有共通的地方，我们在平时进行作业设计时，也可以学习这些特点。

仇克媛老师认为，作业设计要突出基本知识和基本能力的巩固和运用。要难易适度，不出偏题怪题难题，而要针对教学目标和学生的学习现状精心设计，不拔高要求，扎扎实实，切合实际。比如，《小数乘整数》这一课时的作业设计，其中一题是改编了书上的练习题，采用开放性题型，让学生发现小数的积是小数位数与两个乘数位数之间的关系。培养学生的数感、逻辑推理能力。

最后，王主任也表示，我们在进行数学设计时要关注其对学生数学认知能力、数学思想与数学应用意识的培养，关注作业设计中的核心素养导向，切实通过精心的作业设计做到减负增质。

独行快，众行远。在教育教学道路上，太阳城小学数学组将继续发挥团队力量，携手同行，绽放教学激情。