【童真南湾营】有方有法 探索前行——记南湾营小学语文阶段整理研究活动

在这风和日丽、百花盛开的美好季节里，伴随着习习微风，语文老师们一同走进三（4）班，观摩由曹越老师精心准备的试卷讲评课。

曹老师整堂课做了精心的设计，她为学生创设了小猴闯关的故事情境，深深的吸引了学生，调动了学生学习的积极性。第一关是字正腔圆。这一环节主要立足于多音字的讲解，抓住几个学生易错的字，例如：鲜、卷、假这几个字，通过让学生根据字义去区分读音，最后在老师的帮助下归纳出“音义结合”的方法。

第二关是火眼金睛，曹老师先列举了试卷上一道典型的例题，让学生判断哪一个选项中没有错别字，部分同学会学习，在试卷上都留有答题痕迹，让老师一眼看清你的答题思路。接着，带领孩子们着眼于形近字的辨析，例如：放、坊、访、纺。曹老师循循善诱，孩子们总结出了“形义结合”的方法。

第三关是咬文嚼字，曹老师引领学生重点关注阅读理解。很多学生对总-分的文章结构不太理解，曹老师带领大家逐字逐句的分析、理解。学生对反问句转换成陈述句不太熟练，曹老师带领大家找到方法，反复练习。孩子们在游戏的气氛中，跃跃欲试，便自主运用在闯关卷上。

课后老师们及时对曹老师的课进行了研讨，纷纷夸赞曹越老师在课上带领学生进行多种形式的字词辨析、阅读分析，帮助学生加深知识点、明确答题方法。

曹老师的课堂基于学情，钻研书本，进行精心设计，这样有思考、有想法的课堂，让老师们收获颇丰。

                 图/文:陈谐