【花港二小】阅读润心 书香致远 ——南京市花港第二小学“青年研修班”系列活动（3）

阅读能让老师不断更新知识，提高自己的专业素质和教育教学能力，从而更好地为学生提供优质的教育。通过阅读，老师能吸收各种教育理念和教学方法，使自己的教学手段更加丰富多样，提高教学效果。在10月9日，南京市花港第二小学青年研修班进行了读书分享的活动。

曹丽婷老师分享了《正面管教》的读书感悟。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。成年人对孩子的引领和指导是很重要的，但是孩子应该得到同等的尊严和尊重；他们也应该有机会在和善而坚定而不是责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的人生技能。在班会上大家（老师和学生）一起制定对双方有利的规则，讨论解决问题的途径，拿出对大家都有益的解决方案，则是实现这一目标的有效途径。当然，这只是开班会带来的一个附带的好处罢了，开班会可以陪养成为一个有能力的人所必须的“七项重要的感知力和技能”。

    这本书同时告诉教师鼓励教育很重要。鼓励不是赞扬，鼓励是给孩子机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在和身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。”

      马付阳老师分享的书籍是《倾听着的教育》。这本书的主要内容是教师是否有倾听的敏感意识，具有什么样的“倾听能力”和“倾听习惯”，是教育能否成功的关键所在。知名教育学者李政涛从倾听的教育意蕴、名师的倾听之道、教师的倾听能力、学生倾听能力的培养、大时代的倾听之难等五个方面，系统阐释了倾听的教育价值，揭示了教师提升倾听能力的有效路径和方法。要想真正走进学生内心，促进学生成长成才，请从倾听开始！

    我们不仅仅需要培养和提高自己的倾听能力，作为老师，培养学生的倾听能力也义不容辞，我们可以尝试教会学生倾听的方法，并且做一些训练，但最重要的是运用教育的智慧激发学生的倾听兴趣。比如教学中，我们在课堂上会遇到学生注意力不集中的听课，除了学生自身的注意力容易涣散的原因，更重要的是我们的课堂设置是否成功的吸引和激发了学生的倾听兴趣。

       此书中给我们提供了六大法宝来激发学生的倾听兴趣，我在以后的教学中也学着去使用合理的方法，从而建立新的师生关系，做好自己的角色。俯身与学生站在一起，点头给予他们肯定和鼓励，冷静下来，倾听他们的声音。当我们慢慢地学习和实践时，我们会发现教育是如此美好。老师和学生之间充满了爱，我们的心和孩子们将在一起。

    通过这一次的读书分享，青年教师更加理解了读书对于老师的意义。读书可以帮助老师更好地传递自己的价值观，启迪学生思考人生和未来，为学生的成长提供指导和启示。

文字：张啸天

图片：王京京

一审：张啸天

二审：岳冉

三审：李 玲