【花港二小】巧用思维导图 助力数学复习 ——南京市花港第二小学“学芳课堂”研究课暨校本研修系列（64）

万物藏，夜微凉，寒意渐至冬登场。虽有寒意，却抵挡不住老师们教研的热情。南京市花港第二小学迎来了本周的“学芳课堂”。2024年1月4日上午，曹丽婷老师在报告厅和三（1）班的孩子们一起带来了一节数学复习研讨课《两、三位数乘一位数的复习》。

课堂伊始，孩子们带着自己整理的单元知识点在小组内分享交流，推选小组代表进行全班分享，孩子们用自己的方式整理出本单元知识点，进行梳理总结，曹老师带着孩子们一起寻找知识间的联系，感受思维导图的魅力。

随后，在巩固应用中进一步明确算法和算理，在比较中促进思维的提升，深化理解知识点的内涵，并将计算加以应用，解决生活中的一些实际问题。

课后，听课老师们对本节课进行了研讨，卢主任肯定了本节课中学生能够自主整理和分享思维导图，并勾连知识之间的联系，并对知识点及时进行巩固，但建议在本节课可以减少简单的解决实际问题的练习，对习题要进行精简；曹璐文老师认为本节课教学设计有层次性，注重生生互动，注重学生数学语言表达能力的培养，但建议可以对习题部分进行删减，让学生能够将易错题进行展示；邱老师认为曹老师的课堂以生为本，尊重了学生的主体地位；最后，李校进行指导和总结，肯定了学生在梳理总结知识点时非常全面，在平时对思维导图有所渗透和训练，课堂中注重比较，在比较中促进思维的提升，同时也指出在学生展示环节，可以让同伴评价其优点，促进同伴互学，尽可能多的展示优秀作品，让学生在成功体验中提升学习兴趣。

利用思维导图进行复习，改变了以往枯燥的复习方式，促使每个学生都积极地参与其中，进行自主思考。同时激发了学生自主整理知识、动手制作绘图的兴趣，沟通知识间的联系，为学生以后的自主学习打下坚实基础！花港二小教师也将进一步研究思维导图在复习课中的应用，拓展学生思维空间，提升核心素养。

文字：曹丽婷

图片：曹璐文

一级审核：曹丽婷

二级审核：岳冉

三级审核：李玲

发布：王天月