集体备课能够增强教师之间的凝聚力，提高教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上能有不同程度的成长与发展，为老师们在双减教学工作提供智力支持和专业支撑。本周，太阳城小学全学科教师进行了集体备课。

2021年12月15日上午第三节课，冬日的暖阳洒在窗前，为了提高教学质量、凝聚教师合力、培养新教师的发展。一（1）班的教室里，数学组的老师们正在聆听由乐可悦老师带来的阳光课堂《8、7加几》。

为了更好地落实国家“双减”政策，全面贯彻党的教育方针，进一步抓好教学常规，做好教学研究工作，本学期，我校语文组全体教师群策群力，努力探索，提质量、减负担。2021年12月1日，太阳城小学语文教研组开展了“双减下的小学语文作业设计”主题研讨活动。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为加强学科教师间的学习交流，提高教学水平，锤炼教育艺术，太阳城小学开展了每周一次的集体备课活动。

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，2021年11月11日下午，太阳城小学教育集团数学大组开展了主题为“在活动中建构，在比较中感悟—基于数学任务设计的课例研究”的教研活动，南京市教研室刘正松老师、区教师发展中心张明红校长参加了本次活动。

金秋风景如画，十月天高云淡。2021年11月3日，太阳城小学的集体备课如约而至。本次备课在张文燕校长和各科主任的精心组织下，围绕上周教学视导进行反馈，旨在为年轻教师指明教育教学方向，引领太阳城小学教研组更好地开展学科教学教研工作。

2021年10月27日上午，为了提高教学效率，保证教学质量，进一步提高教师的教育教学水平，太阳城小学全体数学教师齐聚在小会议室进行组内研讨、演课活动。一年级的徐叶老师率先进行演课——《认识11~20各数》，徐老师注重结合学生的年龄特点，引入表扬信和笑脸比比谁最棒，激发学生的学习兴趣，在教学中，注重让学生在体验中学习，在学习中体验，通过摆小棒的观察、展示活动，让学生充分理解10个一是1个十，突破教学难点。（图片2）  二年级的毛莉莎老师演课的内容是《认识平均分》，毛老师从“分”入手展开教学，让学生在“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等多种活动中理解“平均分”的概念，掌握“平均分”的方法。整节课以学生主体，为学生创设了良好的活动空间，让学生通过动手操作把生活和数学联系起来，为后面学习除法奠定了扎实的基础。（图片3）  三年级的仇克媛老师演课的内容是《笔算两、三位数除以一位数》，仇老师复习导入从分析旧知识逐步迁移到新知，为学生学习新课打下了基础引发了思考。同时仇老师注重实物操作，给予学生充分的时间让学生摆一摆、分一分，通过动手操作进行探究，从而理解算理，夯实基础。（图片4）  四年级的耿明月老师演课的内容是《认识平均数》，耿老师运用情境引入新课，抛出问题：男生套的准还是女生套的准？学生各抒己见，再进行全班交流，讨论，感受到用求平均数的方法来解决这一问题的合理性。教学中从条形统计图呈现数据，并利用条形图中涂色方块的移动揭示求平均数的方法，帮助学生理解平均数的意义。在讲解方法的同时，将“先合再分”方法中移动过程和计算过程相对应，渗透了数形结合的思想。通过引导学生发现平均数处于一组数据最大值和最小值之间，使学生对平均数的概念认识更深刻。练习设计由浅入深的巩固平均数的算法，深化对平均数的认识。（图片5）  最后演课的是五年级的夏丽萍老师——《小数乘小数》，基于第一课时探究小数乘整数计算方法的基础，学生有了更为直接的学习体验。教学时夏老师开门见山，放手让学生用竖式计算并引导学生讲清算理，顺利地实现知识和方法的迁移。在接下来的教学环节中，夏老师适当的弱化积的计算过程，突出寻找积的小数位数与因数的小数位数的关系，以保证学生思维的高效性，也避免计算枯燥无味的感觉。（图片6)  几位老师演课后，其他老师都积极参与讨论，各抒己见，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，共同进步。

为规范教学管理，提升教学质量，10月27日，太阳城小学教育集团分管教学领导在张洪星校长带领下来我校开展“四个一”检查活动。  上午，集团校的领导们通过检查材料的方式，对我校的教学常规管理工作进行了全面的了解。他们检查了各学科教师的教案、学生作业本、教研组的活动记录、集体备课的材料、分层辅导的教案以及落实《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》教学的材料。  集团领导在视导反馈时，肯定了我校教师在教研组活动、集体备课、分层辅导、作业设计与批改方面工作认真规范，表扬了部分教研组及教师。同时，也针对检查中发现的问题及不足提出了中肯的意见和建议。  视导检查是对学校教学常规管理工作的一次检阅，是一次激励与鞭策，必将引领教师进一步规范自身的教育教学行为，为提升质量作出更大的贡献。

为了促进新教师的专业成长，尽快熟悉业务，有效提高教育教学质量。2021年10月22日早上，金风送爽，乐可悦老师带来了一节一年级《8的分与合》新教师亮相课。王娟主任带领低年级学段的所有老师参与听课研讨。  在师傅徐叶老师的耐心指导下，乐可悦老师精心设计学习单。徐老师认为必须要多让孩子自己做、自己说，所以在课堂教学的组织上乐老师不断思考如何让课堂更生动、把更多展示的舞台留给学生，和师傅反复讨论每个细节。  课堂上，乐老师首先用抢答游戏调动起学生的积极性，巩固旧知。接着请学生自己动手操作来探索新知，小朋友们开动脑筋寻找解决问题的方法。最后，通过多种形式的练习反复巩固8的分与合，让学生牢记。课后老师们一起就本节课参与了研讨，大家认为这节课总体上是很好的，符合课堂的基本要求，有老师自己的思考，练习也有层次，在对比学生作品中能够突出重点。王娟主任也提出了宝贵的建议，她认为老师必须吃透教材，连续性教学内容必须理解每节课的重点和前后联系；同时强调学具的重要性，让学生在动手操作的过程中能够突破本节课的重难点，反复训练孩子去说，这样课堂才会更有“数学味儿”。在教学的语言上也可以更加生动，老师们纷纷表示认可。 这次亮相课不仅给新老师提供了自我展示的平台，增进了师徒、同组教师间的交流学习，更给新老师的成长提供了方向，非常有意义。